高中学校大全_毕业之家园网移动版

4、管理模式。

自2010年以来，学校领导班子在继承学校传统精神、广泛听取民意的基础上，依据新时期教育发展形势，确立了“为每个孩子的一生发展奠基”的办学思路，坚持以德育为核心，重视学生的身心健康发展，紧紧围绕“德育即是生活，生活即是德育”这个主题，提倡人人都做德育工作者，强化教师育人功能，激发全体师生的主动性与创造性，学校管理水平不断提高，得到县教育局及社会各界的一致好评。目前，我校的“爱心店”、“诚信柜台”、“书香校园”、“体艺2+1”等特色项目扎实稳步推进，教学工作硕果累累，教学成绩在县内产生一定的影响。

1、地理条件的制约。

2011年二源乡并到百丈漈镇,在此背景下，二源所处的地理位置使学校边缘化，这成为学校发展的一个制约因素。

2、教师队伍的建设与培养任重道远。

教师流动大，每年都有老教师调出，新教师分配进来，学校青年教师比重高逐年提高，他们也更富有活力，更渴望取得成绩,但教学经验不足，新教师培养任务艰巨。

3、校园文化建设有待进一步完善。

我校的校园文化缺乏特色与活力，学校布局基本合理，格调略显幽雅，凸显了净化、绿化、美化的作用，却缺少特色，没有实行动态管理，张贴的名人像、警句格言等教化作用不强，教室布置整齐划一，感觉不到生命的流动，放弃了学生个性生成的主要阵地，丧失了开展实践活动的多样舞台。在制定各项规章制度时科学性、时效性、可操作性、人文性体现不够，执行的严肃性不强，使制度不能内化为师生员工自觉意识，不能很好地起到规范、制约和激励作用。

4、教师课余生活单调乏味

绝大部分教师非二源本地人，周一至周五需住在学校,住校教师比重高，学校还没有教师宿舍楼，目前多数教师还住在学生宿舍楼，综合办公楼。教师生活存在极大不便，成为一个最大的现实问题。此外，学校没有相应的教工活动中心，教职工业余生活单调乏味。根据现状，着眼于提升农村教师幸福指数，急需改建或新建一栋教师活动中心，新建一栋教师宿舍楼。

1、学校的地理位置决定了学校未来发展趋向。

学校地处原二源乡，学校招生覆盖人口约1.1万，办好二源学校是学校全体师生及周边百姓的殷切期望。

2、学校深厚的文化积淀与优秀的教学成绩为学校赢得更大的生存空间。二源学校建校以来，学校抓好德育教育，注重学生行为习惯的培养，注重素质教育，为每个学生的发展奠基,每年为文中输送大量优秀学生。在新的历史时期，学校全体师生不甘人后，奋发向上，内强管理，外树形象，学校声誉不断提高，学校地位逐年提升，并已基本形成自身的办学特色，有着自身办学的比较优势，为学校后期发展奠定了坚实的基础。