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“以质量求生存，以特色图发展”。近年来，乐平三中在总结以往办学经验和借鉴兄弟学校先进做法的基础上，摸索出一个独特的“建队伍，强管理，促教研，活机制”的管理模式。

建队伍。乐平三中在抓好硬件建设，注重扩规模、增设备的同时，又将着力点放在软件建设上来。既注重公平竞争、自主发展内在机制的建立和良好的学风、教风和校风的形成，更注重队伍的优化，一是切实加强领导班子队伍建设，要求每一位班子成员确立带头意识，奉献意识和服务意识，坚持集体领导，实行校务公开，不断提高行政管理的透明度。并通过设立“校长信箱”和“校长接待日”，广开言路，充分接受民主监督，以建立一支政治思想过硬、作风硬朗、勤政廉洁、团结务实、协调配合、精干高效的领导班子集体，二是不断加强党员骨干队伍建设，通过设立“党员示范岗”，将支部建在年级、积极开展党组织活动等，充分发挥一个党员便是一面旗帜的先锋模范作用。三是不断加强师资队伍建设，以师德建设为根本，以能力提高为重点，以终身学习作保证，以名师工程为关键，以激励机制作保障，努力建设一支素质精干、学科合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化教师队伍。

强管理。乐平三中在多年的办学过程中，逐步形成了“德法稳校，质量立校，科研兴校，管理强校”的办学思路。在管理上积极推进目标管理，建立、健全了一系列规章制度。在教育教学方面，始终坚持“三个并重”：即教学常规与教育改革并重，业务竞赛与教学评价并重，教学实践与教学科研并重。并注重抓教学过程和教学细节的管理，向管理要质量，向课堂45分钟要效率，向每一个教学环节要质量。在德育管理方面，注重抓学生的文明习惯养成，充分尊重学生的人格和学生的主体地位，公正地对待每一个学生，尤其是尊重学习成绩较差的学生的人格，使每一位学生都能享受人文关怀和优质的教育服务，得到充分自主的发展。

促教研。为抓好教育教研这一学校管理工作的重头戏。乐平三中不仅形式上作了较大变动，既有大教研组活动，又有备课组活动和个别学习钻研，内容上也作了相应调整，打开了自由度，增加了说课、讲座、专题研讨以及研究性课题的开发，还加强了示范性公开教学、多媒体教学观摩和教研论文评选活动，大大浓厚了教研氛围，也取得了丰硕的教研成果。

活机制。近年来，为增强办学活力和素质教育的张力，乐平三中大力引进科学、高效的运行机制，实施融竞赛机制、评估机制、约束机制、激励机制为一体的管理工程，建立、完善和落实了一整套切实可行的管理制度，如工作量奖励方案，教学质量评估方案，优秀率奖励方案、教师职称评聘方案以及人事制度改革和分配方案等，充分体现多劳多得、优劳优得的分配原则，形成能者上，庸者下，争上课，上好课的有利工作局面。与此同时，还在学生中设立了“校长奖学金”，以奖金的形式奖励那些品学兼优的学生，充分调动学生比学赶帮，积极倡导优良的学风。为深挖学生的学习潜能，充分发展个性特长，乐平三中还致力于研究性课程的开发，严格按照国家和省级课程方案的总体要求，根据“以学生发展为本，为学生终身负责”的办学理念，精心设计教学内容，创造性地组织学生开展实践和研究性学习活动，不断拓展学生能力发展空间，取得显著成效。