成都华西中学毕业证样本(2)
1925年更名为“华西协和中学校” 1951年更名为“华西大学附属中学” 1953年更名为“四川省成都市第十三中学校” 1954年迁至成都青龙街 1963年被教育部确定为直接联系的学校 1978年被成都市人民政府定为市首批重点中学 1982年被四川省人民政府命名为首批四川省重点中学 1987年被教育部确定为培养国家体育后备人才（足球）学校 1997年被定为成都市体育传统项目学校 1995年被成都市教委命名为成都市校风示范校 1996年被四川省教委命名为四川省校风示范校 2000年更名为“四川省成都华西中学校”，迁至成都八里小区，占地123亩 2002年被成都市人民政府命名为成都市园林单位 2002年被四川省教育厅命名为四川省现代教育技术示范学校 2002年被四川省教育厅命名为四川省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校 2003年被国家体育总局定为“国家青少年体育俱乐部”学校 2003年被成都市环保局、成都市教育局命名为绿色学校 2004年经四川省教育厅、成都市委宣传部、成都市教育局批准，加挂“成都电子科技大学附属中学”校牌 2004年被四川省教育厅命名为四川省实验教学示范学校 2004年被 四川省教育厅、四川省体育局命名为四川省体育传统项目示范学校 成都华西中学素质教育探索一瞥素质教育是什么？答案无穷多。成都华西中学有一个诠释，素质教育，就是让学生们体会并且实践?——?我的地盘，我做主。我的地盘，可能是学业的，可能是体育的，可能是文艺的，可能就是具有朴素的做人风格，或者，就是会交际，就是能吃苦?……?我的地盘，可能不全面，甚至不被当前的评价最看好，但是，我的地盘里有我的素质?——?“华西中学的素质教育搞得如何？”校长、特级教师李全经常听到这个问题，他很有感慨，也很坚持自己的看法与想法。素质，包括基本素质与特长素质。学业素质，只是特长素质中的一种，而过去却成为了包打天下的唯一的通行素质。所以，李全以为，素质教育就是为学生奠定做人的基本素质，然后让他们充分发展各种各样的特长素质。成都华西中学，是过去的老十三中。成都十三中，曾经有很响的名声，尤其是成都足球市场火爆异常的上世纪九十年代中期，说起十三中，后面就会加上一个定义：足球学校。再多说一句，就是出了中国足球国家队队长朱平、马明宇的那个学校。?2001?年，学校从市中心搬到东郊后，淡化传统“足球学校”的概念，通过各种活动与实践方式，为所有学生搭建更为广泛的成长平台。李全粗略举例：通过法国友好学校搭线，参加法国的“奥唐杯”国际少年足球邀请赛；承办世界杯女足比赛，后因“非典”未实施；入选“亚足杯”比赛训练场地；校田径队，邀请全国顶尖教练执教，已有学生入选?2008?年奥运集训队；乒乓球、游泳，都有好手；声乐、舞蹈，每年都有精尖人才；学校有机器人实验室，最大效率地利用了“电子科技大学附中”这个品牌?……?今年，成都市举办首届初中生综合运动会。华西中学向全校所有初中学生张榜相邀，学生自愿报名参加。结果，除传统项目拿了冠亚军外，临时搭建的“草台班子”们?——?篮球第三名，排球第三名，棋类、羽毛球等进入前八名。团体总分，名列前茅。把学校创建成任何一类单一特色学校，对这所学校的学生来说，都有不公平的一面。人生的命脉，乃是参差多态。学校应该适应学生，而不是学生来适应学校预设的“特色”。华西中学对学校单一特色的淡化，正是对每一个学生人生素质的“强化”。有学生，足球特棒，给他足球的地盘，让他叱咤；有学生，艺术一流，给他文艺的地盘，让他展示；有学生，很能吃苦，给他军训的地盘，让他磨炼；有学生生活能力很强，给他春游的地盘，让他去炫耀?……?没有人应该被忽略，每个人身上都有潜在的素质，关键是保护与激发。华西中学多年不提素质教育，他们“惯”着学生，让他们在参与中、活动中，去发现，去体验，找到特长，培护素质。近年来，华西中学的活动特别多，主要由德育处牵头。初一、初二的军训、高一的科技城励志活动、高二的春游远足?……?今年春天，华西中学副校长李艳带领德育处的两位主任、班主任及部分教师跟着高二年级的学生一起到龙泉驿远足，从上午?9?点走到下午?3?点，走了?30?里路。天气很热，路途不短，大家的脚都走得生痛，很多人连说话的力气都没了。这时候，全年级最调皮的那个男生出现了，一手一瓶，抱了两大瓶水，挨着送水。看见女同学情形不好，主动照顾。而且，集体观念特强，说什么都是“我们组?……?”结果，半天、?30?里路，这个过去在老师眼里“牛高马大，不穿校服”的学生身上，极为可贵的“男儿素质”体现出来。这样的素质，从来缺乏考评，也缺少发现。每年?5?月，是科技活动月，?10?月至?12?月，是艺体活动月。最初，学校教师中有很激烈的争论，反对德育处不停地搞活动。后来的事实证明，艺体活动月期间，课堂的纪律和效果都特别好。原因在于学生的精力在活动期间都发泄完了，而且，在为荣誉而战的活动中，学生感受到了自身价值，在“艺体素质光环”的笼罩之下，多元智能得以调动，学习成为轻松和快乐的事情。教育，需要为学生设定不同的场景与地盘。在转换的场景与缤纷的自留地里，让学生获得不同的体验，把握真实的自己。学生对自身与人生的认识，在很大程度上来源于他生长的环境。华西中学要求每一个教师都要做“真人”，要“提高做人素质，提升做人品味”，这样的教师才能真正懂得学生，关爱成长，守护发展。素质教育的结果该如何评价？如果不是指向升学率，而是指向学生最终的成人、成功、成才，那么，华西中学的素质教育，有过程，还没有答案。“当前的教育环境中，太多的人喜欢听评价，喜欢听结果，我们不知道我们的探索最终将通向何方，毕竟，学生的成长是一个漫长的过程，但是，我们坚信，有过程就会有结果。”华西中学的教师说。华西中学校园里的一个标志牌令人感慨：“可能我最终爬不上山的顶峰，但至少我能欣赏沿途的风景。华西中学初?2006?级?3?班周骥。”这样的话，出自一个初中学生之口，无论今后他将面对怎样的人生，至少，他已经在宝贵的中学阶段找到了自己。这，也是一种素质。华西中学的素质教育，是一种不断变化的实践教育，更是一种潜移默化的心态教育。会实践，是一种素质；好心态，是一种素质。什么样的素质，什么样的人生。成都华西中学的教学设施体育2个足球场，一个天然草坪，一个人工草坪。（人工的较大）人工草坪有禁区线，中线等。（天然草坪没有） |
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