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近几年常有老师体罚学生的新闻报道出来，2015年宜宾幼师骑打幼儿、昌平两名幼师用教棍打孩子、2016年呼和浩特市幼师对儿童拳打脚踢、陕西吴启老师 打小学生致鼻骨骨折……6月24日，网报邯郸市一名3岁的孩子在幼儿园被老师体罚，被揪着头发撞墙。这一系列事件不禁使人产生疑问，现在的老师到 底怎么了，师德何在？

孩子是祖国的花朵，这些幼师的所作所为无疑是对花朵的摧残。

我国自古就有“一 日为师，终生为父”的说法，把老师的地位置于学生之上，老师体罚学生似乎也是理所当然的，甚至有些家长会对老师交代严格管教学生，并赋予老师打骂学生的 “权力”。我国的教师也早已习惯了这样高高在上的地位和体罚学生的教育“权力”，但不可忽视的是，随着时代的发展和教育理念的进步，教师与学生之间的地位 早已开始呈现出平等化的趋势。“一日为师，终生为父”的观念可以有，但我们学习和继承的是其中蕴涵的父子之间深厚的情感和互相尊重的涵义。教师凌驾于学生 之上、教师可以体罚学生的教育陋习，是旧式教育的弊病，也是诸多幼师体罚学生时潜意识里对旧式教育根深蒂固的认同。

潜意识里认 同旧式教育并不能使幼师体罚学生时无所顾忌，让此类事件频发的原因，还有对法律法规的无知和蔑视。我国《未成年人保护法》中就有明确规定：“学校、幼儿园 的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。” 总体来说，我国法律的普及程度有待加强。尽管幼师了解相关法律，但遵法守法意识淡薄。而且，虽然我国报考幼师资格证的考试内容中包括幼儿心理学和幼儿教育 学，但就像大多数应试教育一样，报考幼师资格证的人学习这些只为参加考试，并不会把相关知识运用到对孩子的教育中。

另外，曾经 在某起幼师殴打幼儿园孩童的事件中，当事人解释说自己压力太大没有情绪宣泄的渠道，才会发泄到孩子身上。这种解释虽然不能得到公众谅解，但不得不引人深 思。尤其是都市年轻人，生存压力大，生活节奏快，个人的不良情绪得不到合理、及时的排遣，积累到一定程度就会爆发。且幼师多为女性，在社会中本就属于弱势 群体，她们在“强者”面前体会不到自身的强大，而在更弱势的孩子们面前运用自己的“权力”，可以在某种程度上体会到作为“强者”的存在感。

但无论如何，孩子是无辜的，他们幼小的心灵承担不了来自成年人世界的重负。无忧无虑、快乐成长才是他们该有的童年。