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虽然大部分人认可西式教育人才培养的有效性，但基于上述观点，51.4%的受访者承认，西式教育中过于强调资本的作用，从而减缓社会流动，加剧社会阶层的固化，还有38.8%的受访者认为不好说。

曾在美国布法罗大学就读的迟海（化名）告诉记者，据他观察，美国小学下午3点钟一放学，在大街上蹦蹦跳跳的很多是黑人孩子，白人孩子则大多拿着乐器背着书包去参加各种辅导班。

“美国的公立高中里，受欢迎的都是橄榄球队长、拉拉队长，好像高中可以玩出来，但是他们的结局呢？看过电影《朱诺》的都知道，未婚先孕的，要生下来就必须立刻工作养家，从此只能在底层徘徊；看过美剧《绯闻女孩》的也应该知道，美国大学申请时看重申请人五花八门的能力，这些能力真的不是玩会的，而是家族人脉和个人能力等多因素作用的结果。而且所谓的‘常青藤’也是变相的精英继承。所以，对人才的要求都是普适的，只是西方依据资本早早划分出层次来了。”迟海说。

国内的教育方式在哪些方面还需要改进？在受访者看来，首先应该加强个体天性的启发（30.7%），其次是价值观塑造（16.8%），排第三位的是教育资源分配应注重均衡（16.0%）。其他需要改进的方面还包括，减轻应试压力（9.2%）、加强体育艺术教育（5.1%）和有更多公平多样的出路（3.6%）等。

郑葳认为，国家应为教师提供更多支持。“包括提供更加优质的课程与教材、提升教师的专业水平、减轻教师的负担、提高教师待遇。”唯如此，“既具传统内涵又富有现代特点，既强调学生主体又注重教师，温和的、高质量指导的真正的‘中式教育’才能应运而生”。