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家长状告教育局只索赔1元钱，这样的诉讼与其说是讨个说法，不如说是一种诉求表达。从现有学区划分的角度看，家长败诉在情理之中、法理之中——既然是现行的制度，就需要遵守，但从教育公平的角度看，推进教育资源的均衡化，保证教育公平的具体化、真实化，无疑也应该是教育部门追求的目标和承担的责任，而不是满足于目前的教育现状，甚至认为优质教育资源是一种提升政绩、借机寻租的工具，因此停滞不前，乐于看到优质教育资源的扎堆与不均，乐于看到人们对优质教育资源的追逐与疯狂。这种懈怠将导致教育公平的空心化，也将导致家长与教育部门之间关系的紧张。