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据了解，“恋爱课”的课程并未局限于“小情小爱”，而是以如何对待爱情为引子，进而延伸到亲情、友情等情感关系的处理，课程都是围绕心理学教学大纲来安排的。“开‘恋爱课’并不是鼓励学生谈恋爱，大学生有最基本的价值判断，有能力处理好学业和恋爱的关系。”刘国清说。

学习“撒娇”，让爱情升温

除了画画，爱情心理学堂上还有不少活动。例如“小猫撒娇”课堂，志愿者要从同学中挑选一名同学，单膝跪在该同学面前学3声猫叫，而被选中的同学要在志愿者每次学猫叫时都饱含深情地对志愿者说出“可怜的小猫”这句话， 并在说话的同时对其进行抚摸，若顺利完成任务，则志愿者继续寻找下一位同学，若在抚摸或说台词时发出笑声，则该同学代替志愿者继续寻找下一位同学，继续上述游戏。

刘国清说：“爱情心理学是为了让你的爱情变得更美好的学科，而在爱情里不论男女都是需要服软的，而撒娇是服软的一种方式，之所以让同学们做这个游戏是为了让同学们更好地感受到撒娇的魅力，从中学习撒娇的小技巧，有助于给自己的爱情升温。”

真诚面对，不否认也不压抑情绪“爱情心理学”一开课，学生争相报名，不少因名额限制没选上此课的学生直呼“遗憾”，还有执着者偷偷跑去蹭课。

“这堂课带给我最大的收获就是学会面对，无论怎样的情感，爱了也好，分手也罢，都应该真诚面对，不否认不压抑自己的情绪。”

“暗恋过男生，但是没谈过恋爱，多听老师和大家讲讲，希望自己早日脱单。”

“上课很有趣，看男朋友打球赛，为他加油，可以光明正大地请假，老师说了，这相当于一堂实践课，分享快乐可以增进感情。”

“印象特别深刻的是那次讨论‘如果分手了我该怎么办？’我那时候刚跟男朋友分手，大家直接、真诚地讲述，帮了我很多。在交流中，我感受到了自己的成长。”

观点 正确看待恋爱课，需要一个过程

正确看待恋爱课，需要一个过程，类似“恋爱课”的课程在学生中较受欢迎，得到了大多数学生的支持。不过，仍然有一些不同的声音。

有人认为，通过统一的课程刻意去学习恋爱，某种程度上是对爱情的亵渎，对学校开设“恋爱课”不理解，认为学习恋爱技巧不可取。