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（中华教育网 胡花花）近日，沈阳市沈河区文艺二校东校区二年级班主任刘老师在课堂公然辱骂学生的消息，被舆论推到了风头浪尖。原来，多名学生回到家中向父母哭诉在学校多次遭到的语言辱骂和肢体惩罚，为了解事情真相，家长随后偷偷录音，而186分钟的录音中出现29次粗口谩骂、疑似两次殴打学生的情况，滚、猪脑、傻货、弱智、他妈的、不要脸、老年痴呆等词也成口头禅。而当事人刘老师则表示有点蒙，不知道该怎么做，并表示如果不说个别孩子，全班同学都没法上课。

　家长提供的光盘录音录下了班主任29次爆粗谩骂学生

据悉，刘姓教师曾经多次被评为优秀教师、骨干教师，却没想到会用这么恶毒的语言辱骂、体罚学生，其中包括被打、不让课间活动、午间活动，不让上体育课和音乐课、罚抄许多课文的现象。而当家长们听完录音内容，不仅愤怒异常，更多的则是担心老师的过激言行会影响孩子的心理健康与身体发育，同时也有家长认为，偷录老师的行为不合适，家长应与学校老师沟通共同解决问题。

心理专家韩旼凤告诉记者，小学二年级学生的智商情商仍不完善，尚处于发育上升期。很多孩子心理发育尚不成熟，在沟通交流等方面需要引导。当孩子出现错误，需要老师积极耐心地解答，而不是简单粗暴地谩骂甚至殴打。尽管有孩子多次教育也不听话，但这也就需要老师采取其他有效的方法。在这段录音内，老师多次提出“你是弱智”、“你是老年痴呆”，甚至说某名同学是更年期，这些说法一是与老师身份不符，二是会对儿童造成心理投射反映，让他们觉得“我就像老师说得那样，就是笨蛋或者傻子”。

韩旼凤说，这种“师暴”持续下去会造成小学生缺少自信、严重自卑、性格敏感，害怕做任何事情受到别人批评与取笑。在这种粗暴教育习惯下，小学生会丧失对学习的兴趣，认为生活与学习充满了指责与谩骂。韩旼凤最后表示，小学生教育需要家庭、学校、社会共同的温情努力，远离谩骂与暴力，充满阳光与正能量。

在小编看来，教师是不允许如此恶劣辱骂学生的，是有违师德的。按理说任何一个职业，都是该有其底线，譬如教师不能骂人，记者不做假，医生不能见死不救。突破了底线，就是渎职，表明没有资格从事这一职业，是应被清退的。就像依兰这个 辱骂学生的老师，如此无视讲台的尊严，必须受到严惩。