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另外，在具体的作业布置方面，如何让孩子心情愉快地完成作业，甚至是喜欢上作业？这可能是一个更高的目标，但是也并非完全不能实现，最近刷爆网络的“中国好作业”就能够给我们很多启迪。有一些家长认为，老师布置的作业，有时候也令他们挺无语的。“前一段时间布置了一篇主题作文，可小孩根本没经历过，根本就没法写。”因此，笔者建议，老师在布置作业的时候，不妨多动动脑筋，尽量减少简单枯燥的重复，多布置一些切合学生实际、趣味性、实践性比较强的作业，如何？

“事实胜于雄辩。”令人惊喜的是，本学期以来，笔者正在读小学四年级的儿子的语文老师布置的几次家庭作业，着实让人眼前一亮！有一次的中午作业是要求学唱一首以“友谊”或“离别”为主题的歌曲，在家长的协助下，全家总动员，通过手机百度，找出歌颂友谊的经典老歌，重温经典，浅吟低唱，其乐融融，真是一道别出心裁的作业题！值得点赞！还有几次，老师布置的作业是，要求孩子在家种植一种植物，并通过写日记的方式记录其生长情况，或者是要求孩子写一篇描写小动物的作文，培养孩子热爱自然、敬畏生命的朴素意识和情感；或者是要求孩子在“十一黄金周”期间，通过旅游等方式，考察当地风土人情，增长历史，增进热爱家乡、热爱祖国的美好情感。这些“接地气”的我们身边的“中国好作业”，怎能不受广大学生和家长欢迎？

在目前的大环境下，完全取消作业也是不现实的，如何提高作业的质量、让孩子们愉快高效地完成作业才是当务之急。早在2011年，厦门市教育局就下发了《关于印发小学作业规范要求的通知》，要求小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级一天完成书面作业一般不超过80分钟。一所小学的校长认为，倘若一二年级一点作业都没有，真的能行吗？家长应该更加重视“效率”问题。因此， 家校互掐掐不出中国好作业，只有学校老师和学生家长及时沟通，坦诚交流，深受孩子真心欢迎的“中国好作业”才会如雨后春笋般层出不穷！