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三、探索中的素质教育

日新月异的世界赋予了我们新的任务，作为教育工作者也要与时俱进。该校现已初步形成了多角度、全方位、具有鲜明特色的“四育人”、“四结合”的素质教育模式，即形成德育育人、课改育人、自我育人、社会育人，并将四种育人模式有机结合的教育网络。达到学生具备“七种能力”，即科学研究能力、发明创造能力、组织管理能力、获取信息能力、演讲表达能力、文字写作能力、社会活动能力。同时为丰富学生的课余生活，培养学生以上各种能力，我校建立了『学尚』摄影社、记者团、英语戏剧社、书画社、动漫社、心理社、校园电视台、广播站、VOY英语之声、街舞社、星火推理社、合唱团、《履迹》报社（文学社）、田径队等十四个学生社团。

四、鲜明的办学特色

自教育体制改革至今，我校在教育教学工作中进行了全方位的思考和实践。常规管理确保一个“严”字；教育思想突出一个“新”字；办学思路体现一个“活”字；教育方法要求一个“变”字；落实工作把握一个“实”字。现已基本形成具有一二二中特色的“教育系列工程”。

科研：实现“科研课题超前化，科研管理规范化，科研研究实用化”，注重科研课题的转化与推广速度。现阶段我校承担国家级课题1个，省级课题3个，区级课题6个。做到“组组有课题，人人都参与”，保证科研工作对教育教学的指导作用。

课改：当前我校正在进行符合素质教育要求的常规教学模式探索，注重研究性学习的迁移研究。

德育：发挥德育育人的主渠道作用，并不断拓展德育工作的思路和方法，使学校德育目标、内容系列化、德育管理规范化、德育方法多样化、德育途径网络化、德育评价科学化。根据高中学生心智发育比较成熟的客观情况，将学生纳入自我发展的轨道上。在班级中展开“星级工程”的评比，加强学生组织的自我监督和评价，在学生组织中设立“监察委员会”，增强学生管理意识和主人翁责任感。

此外，在学校整个教育教学工作中始终贯穿“以人为本”的理念，学生的不断发展是我们不变的追求，针对我校特困学生较多的情况，由党总支发动全校师生成立“志宏助学基金会”（为常设机构），保障贫困学生也能顺利的完成学业。

一二二中学全体师生会一如既往的学习奋斗，立足于提高办学质量，寻求跳跃式发展。对照“省级示范性高中”标准，完善教育教学各项工作，将我校建成一所高标准、精品化，硬件、软件建设均有飞跃的现代化学府，以满足广大群众对优质高中的需求。