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然而，在家长们看来，虽然教育部门的回复很明确，但多数家长还是担心孩子若完成不了网上作业被老师批评，会给孩子带来负面影响。
要网络教育更要社会实践

在采访中，不少家长和陈先生持相同观点：通过网络技术，对孩子开展有关交通安全、防溺水、反邪教、禁毒、法制等宣传和教育，很有必要，应该多学习和掌握，但是不能止步于网上，更要注重结合社会实践。”

“网络是孩子学习知识和技能的一种手段，但不是唯一渠道，和网络技术相比，现在的孩子更缺乏的是亲身体验和社会实践的机会。以防火安全为例，不组织实际演练和现场模拟，就算是孩子们自己独立完成网上作业，他们答完题后，是否真的就能提高安全防范意识和面对危急情况的应急处置能力？”家长林先生认为，既要通过网络学习，更需实践演练，两者相互结合，才能融会贯通，达到目的。

记者上网看到，光是安全教育方面，就有“福建省学校安全教育平台”提供的课程和习网提供的“福建省2015年中小学安全知识网络竞赛”两种。其中，前者是中国教育学会根据有关文件要求，为学生而设立的一个集视频、动漫、安全游戏、学习测评等多种形式的安全教育专题资料库；后者是按照相关会议要求，为进一步提高师生及家长安全防范意识、掌握自救自护技能而开展的专题活动。

“这些内容都不错，不管是学生，还是家长，都应该加强学习，当然，如果能结合具体、生动的亲身体验和现场演练，效果才会更好，否则就会变成纸上谈兵、流于形式。”林先生说。

“寒暑假期间，除了布置网络作业，学校最好能协调联系安办、科技、体育等部门组织孩子参加社会实践，或者统一引导孩子们到社区参加公益活动和现场演练。这样的作业才能提高孩子的实践能力、具体技能和生存能力、应急处置能力。”家长王女士建议道。

“网络教育不可取代社会实践。”儿童心理学家吴航表示。网络技术在多媒体体验、互动性、生动性等方面，相比传统的教学方式有了明显的提高，可以将课堂教学与学生课后自习一体化，提升了整个学习流程的效率；但是虚拟交流始终无法取代真实生活，不可忽略孩子在实践中的锻炼。吴航提醒说：“利用互联网技术开展学习和教育，也要注意方式方法、注重实际成效。”