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“寻找贫困生”，似乎成了不少高校的年度开学大戏。诉诸技术、谋划制度，忙得晕头转向，累得一塌糊涂。跳出这些乱花迷眼的“标准”，公众想问一声的是：高校班主任辅导员并不少，科任老师更是数不胜数，他们何以连班级有几个真正的贫困生都不知道？早在2011年，教育部就发布过关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见。这些年，要求教授进课堂、要求教师亲近学生的制度设计也不少。那么，为什么给贫困生发奖助学金还是如此犯难？也许，一些高校教育管理者与“学情”、“生情”的脱节与断裂，才是此番纠结的真实肇因。

一句话，若平时离学生近一点，了解学生的贫富，又何必如此“动脑筋”、“伤脑筋”呢！