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学校制定并实施了绣水中学教师岗位评估方案、教师备课制度、课堂教学常规制度、听课评课制度、优质课评价标准、优秀教研组评选办法等一系列教学管理制度和规定，从教育教学思想、常规教学行为、课堂教学改革以及师生关系和谐等方面加强对教师的管理，以规范教师教学行为，激发教师教学改革的内在活力，使全体教师树立全新的教育观、教学观、学生观。建立学生素质综合评价体系，从思想道德、文化智能、心理健康、美育和身体素质四大项 20 条对学生进行综合评价。采用学生自评、小组评、家长评、教师评等形式，改变过去仅凭考试成绩定学生优劣的评价机制，更加关注学生学习的过程、方法以及相应的态度、情感、价值观等方面的发展，培养适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

三、发挥学生强势智慧，丰富学生第二课堂

为充分发挥学生特长，使学生强势智慧得到更好的发展，学校积极开展学生第二课堂活动。

成立“小荷”文学社 学校成立了以学生主体参与的“小荷”文学社。文学社成员全部由学生自主报名参加，由社团成员选出社长、编辑。“小荷”文学社，成为学生展示才华、发挥强势智慧的平台。仅去年一年，“小荷”文学社在各级各类报刊上发表习作 50 多篇，并由学生编写出版了《晴天 . 雨天》、《零琼碎玉集》两本学生习作集，受到《山东教育导报》总编 吴三元 教授的好评。学校被《山东教育导报》社聘为小记者站，有 20 名学生被聘为特约小记者。

课余活动丰富多彩 为促进学生德、智、体、美、劳全面发展，学校根据学生的兴趣爱好，成立各种课余活动兴趣小组。各活动小组有计划、有时间、有内容，教师长年进行跟踪辅导训练，教导处分工负责各小组的活动。各小组活动的开展，为特长学生发展提供了可靠的载体 , 学生个性得到张扬。先进的办学思想，科学的管理方法，高素质的教师队伍，打造了大批高素质、全能型的人才。三年来，我校 有 300 余名学生在各级各类学科竞赛、艺术、书法、征文比赛中获奖，其中有 33 人获国家级一等奖；在科技创新活动中，我校学生张继平发明的音乐健身剑、李正茂发明的拉线手按两用开关、强方舟发明的钩钉，均获得国家发明专利证书。学校体育运动队在章丘市中学生春季田径运动会上，连续三年夺得冠军；在章丘市中学生篮球比赛中，学校男子篮球队已获三连冠，女子篮球队获四连冠。

回顾过去我们无比自豪，展望未来我们信心百倍，总结经验，寻找差距，迎头赶上。我们将发扬“充满激情、崇尚务实、倡扬创新、追求卓越”的章丘教育精神，把绣水中学这块品牌打造的更加响亮，使高素质的一流人才源源不断的从绣水中走出。