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清华超越了麻省理工？有疑问很正常，但是从新闻层面来讲，的确有媒体这样报道；那从事实层面来讲呢？呃，我们还是从新闻层面来讲吧。

前几天，国内众多主流媒体发布了“清华大学首超麻省理工，居工程类专业世界第一”的消息，在舆论场引发不小震荡。有人认为，这是中国名校赶超世界名校的一个标志，是中国教育体制的胜利。但这种显然过于乐观的声音应者寥寥，国内媒体界和教育界整体保持了应有的一份冷静。有国内权威媒体专门发文，旗帜鲜明地提出“排行榜夺魁世界一流”。的确，在排行榜机构发布的榜单中，工程类专业只是学科类全部排名的1/22，而在另外21类专业的前十名中，中国高校大多无缘“前排”。有意思的是，美国几家权威媒体在报道此事时，普遍用了“淡定”“平静”等词汇来概括中国国内的反映，字里行间似乎颇感意外。或许在他们看来，多年来一直致力于创建“世界一流大学”的中国教育界尤其是高教界，本应为此欢欣鼓舞的。其实，稍微有点理性的人都知道，“工程类专业世界第一”和“世界一流大学”，中间不知还差了多少级台阶，怎能画等号呢？更何况，这个“工程类专业世界第一”，不过是排行机构的一家之言。

就传播影响力而言，如果把“清华超越麻省理工”比作一串炮仗，那么中国药学家屠呦呦斩获今年的诺贝尔生理学或医学奖，就是一枚深水炸弹。面对后者，国内各界可就没那么淡定了。

过去很多年，一提到诺奖，不少国人心底里都会不由自主地泛起一股酸意，即所谓的“诺奖情结”。三年前，作家莫言让国人品尝到了诺奖带来的甜头，屠呦呦此次在科学类奖项上终于捅破了那层窗户纸，又一次带给国人巨大的满足感。但这种满足感迅速被漫天飞舞的争论冲淡了。屠呦呦获奖的消息公布后，参与争论的各界人士瞬间就集体冒了出来。争议广泛分布在各个层面，对于医药学专业领域内的分歧，笔者没做过调查研究，不敢妄言。笔者感触最深的，是一些论者肆意放大诺奖的意义，甚至把诺奖的得失与中国教育体制的成败画等号。

过去一段历史时期，长期无人问鼎诺奖是一些人批评国内教育的常用论据。其实，诺奖最多只是侧面考量中国教育的一项指标，而且主要与拔尖创新人才培养问题有关。即便是衡量拔尖创新人才培养成效，诺奖也并非唯一指标。很显然，诺奖与中国教育体制根本不是同一层面的问题，两者之间绝对不能画等号。这个道理说起来简单，却是不少人谈论教育问题时经常陷入的误区。反过来讲，近几年莫言、屠呦呦接连斩获诺奖，固然可喜可贺，却也不能过于乐观，过分解读，不能就此否认国内教育存在的一些问题。