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让彭锻华倍感自豪的，是宝中在16年的成长历程中积淀的“宝中精神”：善于合作、爱岗敬业。宝中的校风、教风有口皆碑，“老师特别负责任，老师之间特别团结，整个氛围特别和谐”。这其中的秘诀是，在制度化管理与人性化管理之间，需要找到最佳的契合点。

在他看来，管理是一个动态的过程，“管”与“理”的重心应因时、因地、因人而异，不应由校长的所谓的“管理风格”来决定。对于一所新学校，首先需要建章立制，强调制度化管理，“要有刚性的东西，无规矩不成方圆，如果一开始就很人性化，最后就是一盘散沙。”而对于像宝安中学这样办学制度比较健全完善的学校而言，校长在学校日常工作中就应该更注重情感管理，充分尊重和信任每一位教师。到宝中以来，他从没有在学校大会上点名批评过一位教师，也没跟教职员工红过一次脸。

为了激发教师的成就动机，打造团队精神，彭锻华想了很多“招数”，创设各种舞台进行榜样激励。过去教师退休，办完手续，学校发几百元慰问金就完事了。“他们辛苦一辈子，这样无声无息地离开了，心里多难受啊！”彭锻华改变了做法，每到9月开学典礼或教师节大会，学校都会将当年退休的教师请上台，在全校师生面前隆重表彰，学生上台献花，校长给每人颁发一块牌匾，镌刻着“桃李芬芳”和他们在宝中的执教时间。

宝中还特别注重设立团队奖，彭锻华将其形容为“捆绑评价”，其良苦用心正是为了打造出宝中教师的团队精神。“在宝安中学，只有‘我们’，没有‘你们’。”他对自己的定位是，不做队伍的驱赶者，而做队伍的引领者。

明年，在尖岗山下，宝中(集团)实验学校将正式开学。彭锻华要把这所位于尖岗山产业园区旁的九年一贯制学校，打造成为一所以“科技创新教育”为特色的高起点的学校。校区内还配套建15层楼高的科技教育中心，为学生提供系统科学的创新科技课程。“新校区不是简单复制宝中，更不是贴牌，我们要真正打造它的特色，办出质量，这样学校才有长久的生命力。”宝中(集团)实验学校将从小学一年级开始，系统开发科技创新课程，培养学生的创新思维。

深圳课改之路，应该是不折腾教师，让教师百花齐放。

在宝安中学，只有“我们”，没有“你们”。对自己的定位是，不做队伍的驱赶者，而做队伍的引领者。

———彭锻华