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“张梦琳小学学习成绩还不错，但是因为特别喜欢舞蹈，所以当初小学毕业的时候，内蒙古大学艺术学院附属艺术中专来要人，一看就选中了她。她去了艺术类学校，文化底子就稍微薄了些，也不知道政策会怎么变，早知道文化课重要的话，上普通的中学可能会好些。”王海萍有些懊悔。

俞卉婷告诉记者，朱敏成绩一向拔尖，是班里的团支书，选择考艺考的时候，还引起了小轰动。“按她的成绩，考个‘985’高校是没问题的，很多老师同学都觉得她艺考有些可惜，班主任就跟她谈过好几次话，她回来还在家哭过一次。作为家长，看孩子这么执着，也就支持她的梦想了。”俞卉婷觉得，文化成绩低才参加艺考是一种偏见，“我们报的戏文专业，南大、武大都需要达到一本线，这在山东要求的分数已经很高了。”

文化课要求提高，学校也在采取对策，即便原先相对不重视文化课的学校也把文化课放在了更重要的位置。王海萍说：“今年文化要求高了，校方也重视，专门聘请了呼和浩特市的重点中学的老师给孩子们讲课，这样的话，我们就不用再专门上文化课的补习班了。”她认为，从学生的终身成长来说，提高文化课要求是一件好事。

北京电影学院副校长孙立军表示：“文化课成绩高通常意味着学生有较高的自律能力和较好的学习习惯，这样的学生更有发展潜力。”

专家认为：起到甄别作用

孙立军认为，艺考的文化要求提高有生源特点和社会需求两个原因。

“现在学生的学习、就业跟以前情况不一样了。大多数本科应届生还属于打基础的阶段，社会上一些剧组氛围比较浮躁，不少学生还会继续深造，生源特点决定了必须招收基础扎实一些的学生。”孙立军说，“另一方面，电影相关行业在细化，出现了一些技术性较强的新专业，数字化后，图像、音效等媒体技术进一步细分，人才需求多元化，宽视野大口径的人才更受欢迎。”

厦门大学教育研究院院长刘海峰认为，艺术类早已告别小众时代，虽然招生量也在增加，但报名人数更多，水涨船高，教育部提高文化要求首先顺应了人才筛选的自然要求。另外，艺术类、体育类考试主观性比较强，可能受到人为因素干扰，文化课成绩作为一个门槛，也能够起到客观上的甄别作用。

孙立军表示，在教育水准提高的大背景下，越来越多的考生文化课能考到四百分以上，既懂技术、又懂艺术的人才也更加受欢迎。但他同样指出，对文化成绩的考量要按照专业不同有所区分：“不同专业对文化的具体要求各有不同，技术类的要求高一些，传统的表演、绘画相对低一些，要根据专业特点和要求确定。”