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利用好日常时机教育孩子

哈夫纳博士指出，性教育要捕捉可教的时机。所谓的可教时机，在平常的每时每刻都可能发生，也就是家长可以利用日常任何一个好的时机，来教育孩子性方面的知识。

她举例说道，在美国孩子们会玩身体部位的游戏，家长会跟孩子讲这个是头，这个是鼻子，这个是肚子，这个是膝盖，可是很重要的一部分不教。“如果我们能这么教就更完整了，”哈夫纳博士说，“这是头，这是鼻子，这是肚子，这是外阴，这是阴茎，这是膝盖，这是脚指头，都得教啊，要全面地来教。”

哈夫纳博士指出，如果家长在孩子很小的时候就这么全面地教授性知识的话，孩子会觉得身体的每一个部位都是非常好的部位，每一个部位都是有名称的。而且当他成人，他使用这些部位的时候也会非常地自然。如果孩子能够掌握这些必要准确的词汇，就会很好地增进他们对问题的了解。“如果你3岁的孩子，有人以不恰当的方式去接触了他的外阴，或者是生殖器官，那个孩子就会有适当的语言去描述这个情况。”

专家引导

性教育的“三步沟通法”

在教孩子性方面的内容时，哈夫纳博士指出，家长应有常用的三步骤做法。第一步就是要知道，你孩子已经了解到什么程度；第二，要纠正孩子的错误认识，或者澄清他的模糊认识；第三，就是要和孩子分享家庭的价值观是什么。

哈夫纳博士举例道，当一个12岁孩子和你说，你看我多性感。你要首先跟她说，你说性感？你是怎么理解这个词的呢？你要听她怎么说。如果你听的时候，孩子有不对的地方，你就要澄清纠正。你可以这么跟她说，性感是成人用语，它在描绘一个异性的吸引力。作为妈妈，我可以说爸爸穿了牛仔裤白衬衫非常地性感，我可以这么回答。但我不喜欢你12岁的时候用这个词来描绘你自己，因为这个词是成人用语，这是我们的家庭价值观。