高中学校大全_毕业之家园网移动版

其实，学生的选择并不是淘汰某个专业的决定性因素。如果专业确属国家急需，且本校办学也具有特色，也不见得就没有存在的价值。北京大学的古生物学专业从2008年创立至今，每年的毕业生都是一个，目前已经“四代单传”，这看似“人丁单薄”，却并不影响其“像宝石一样珍贵”。关键是看学校如何教育引导，学生如何理性思考抉择。这个世界上没有最好的专业，只有更适合自己的专业，每个人都有自己独特的道路，不能盲目跟风而迷失了自己的方向。

破解专业发展跟不上就业形势的难题，固然离不开学生观念的转变，离不开经济发展及社会进步，但更离不开高等教育自身的改观，离不开教育的综合改革和人才培养模式的改进。创新人才的培养是“创造适合学生需要的教育”，而不是去“选择适合现行教育需要的学生”，不仅要“言师采药去”，还要指出“只在此山中”，留下“云深不知处”，引导学生在充分了解自身特长的基础上去选择适合自己的专业，而不是盲目地追逐“热门”。毕竟，大学不是技校，不能把人才培养等同于技工培训，不能让就业牵着鼻子走，而背离了大学精神和大学使命。

【网友观点】

@李老本：理论上，学生想学什么专业应该让其学什么专业，但学校资源是有限的，有些专业承受不了太多学生的教学工作，现实怎么解决？喊口号唱高调没有用。

@礼兴人和2014：简直太儿戏了，拿学生前程开玩笑！根据兴趣爱好选专业才是王道。

@阳光灿烂下的小幸福：学校应该做的是公平地分配教学资源，而不是将学生平均分配。

@缘媛：学生自己选也是和抓阄差不多。高中教育只教我们考试，不会教我们规划未来。

@干脆面君：说不公平的，请提出一个更公平的方案。

@吴杭同学：问题的关键在于小学到高中如何让学生发现自己擅长的和感兴趣的。整个社会分工的架构应该作为一门课程。自愿抓阄选专业，难道不是小学到高中12年，埋头读书，根本不了解社会分工的无奈吗？

（以上言论摘自新浪微博）