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2003年高考，也就是庆云一中新班子上任后的第一次高考，一中本科院校录取首次突破百名大关：155人，2004年，预计可录取180多人。

他们大力推进了以创新教育为核心内容的素质教育，创造一切条件张扬学生的个性，发挥学生的特长，鼓励学生对每一件事要做就要有区别、有提高、有进步、有创新。对学生的创新行为大胆肯定，积极鼓励，调动起了广大学生的创新积极性。

课堂是学生的舞台，庆云一中的教师们在思想上、观念上，树立了与时代要求相适应的教育观、人才观、质量观和在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在和谐的教育中培养健康人的教育观念，摒除简单的、生硬的、缺乏想像力的、粗暴的教学行为，从有利于学生发展的角度去组织教学。他们特别注意了教育观念、教育行为上的细节。改过去的灌输式教学为合作式教学；让学生改过去的被动式接受为主动性学习。师生之间的思维对话与双边活动，生生之间的交流与讨论，使每个人在课堂上都动了起来，学生在动态的教学过程中掌握知识，提高能力。互动合作使学生与学生之间在课堂上结成学习伙伴，共同探讨问题，相互质疑考问。“互动合作21（两环节一实践）”课堂教学的“试试、学学、问问、练练、议议”教学法，已经成为一中教师进行课堂教学的基本模式。 　　庆云一中的学生们有了动手能力、自主能力、独立能力、思维能力，用自己的双手架起了校园里的七道风景线：以“认识自我、教育自我、管理自我、发展自我、完善自我”为宗旨的自我教育管理中心；小记者代表团；“吾日三餐节省否，吾日三省进步否”，“半丝半缕恒念物力艰难，一粥一饭当思来之不易”优良习惯督察团；科技、文体、社会实践活动小组；“热爱祖国”手抄展板演示活动，“五四”学生演讲赛，元旦文艺汇演，元旦书画展，学生尽展其才；校报《蒲公英》；“文化长廊”；“爱心基金会”；心理健康教育交流会。 　　历千辛、排万难，一条“先进的教育理念与本地实际相适应、教育大环境与学校教育相结合、历史与现实相映照、先进与落后相比较”的超常规、跳越式发展的新路子在庆云一中人的脚下日益平坦、宽阔。

由于种种原因，前几年的庆云一中基础建设相对缓慢，教育、教学和师资建设等方面很不完善，自2002年9月始，新一届校领导班子面对现实，把“教育下一代”提高到“关系民族兴亡”的高度上来认识，“找准位置，稳定队伍，树立信心，与时俱进。”根据教育工作的性质和教师的劳动特点及职业心理，他们树立了“尊重人、理解人、信任人、发展人”以人为本，依靠全体教职工办学的思想。使教师通过“自修—反思—实践—交流”，确立了现代化的教育思想，摆脱拜金主义、“师道尊严”等陈旧观念的影响，树立了新的师德风貌。