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从2014年以来，夏时勇记满了16本听课本，总共240节，除去休息日，平均每天一节，甚至包括完全不懂的藏文课。“我虽然不懂藏语，但能听出老师每堂课讲多长时间、复习多长时间，学生听课时反应怎么样，是愣着还是有兴趣听，师生互动怎么样。任课教师知道我不是外行，就有了改进教学的动力。”夏时勇说。通过听课，夏时勇与教师们打成了一片，了解了每个教师的优势和弱势。

在亚东中学工作21年的藏族教师、初三年级部长曲珍介绍，以前教师们都不习惯听课，也不喜欢被听，要是老书记进教室听课，就会被嘻嘻哈哈地推出去，说“你来听课我心里不踏实”。但现在教师听课、评课已经常态化，还能评出优点在哪里、有什么不足，对改进教学非常有帮助。

在戴晶斌的倡议和推动下，2014年成为日喀则“薄弱学科攻坚年”，上下齐心协力提高教学质量。今年3月，日喀则市薄弱学科攻坚现场会在亚东中学举行，会议明确，各县教育局局长、副局长每学期至少听课20节，形成长效机制。

局长、校长们做符合教育规律的事，得到了丰厚回报。以亚东中学为例，全市23所初中，中考成绩由2013年的第16名，跃升至2015年的第5名。日喀则在西藏7个地市的教育排名也呈现向好势头，2015年高考总上线率排名第一，中考成绩排名第三，总体表现在自治区名列前茅。

“不管戴书记还是夏校长，我认为上海援藏干部都是懂教育、爱教育的人，他们带来了东部的先进理念，改变了藏区的教育面貌。”曲珍由衷地对记者说。