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中国社科院社会学所博士后李涛通过两个半月的田野调查，披露了诸多严酷事实，微观揭秘了乡村底层孩子们所不为外人知的日常“江湖”。比如，寄宿制学校已成为诞生少年帮派的土壤；参加帮派的学生从被人欺负到欺负别人；师徒制、亲戚制、情侣制等非正式群体如春笋般不断创生。

　　这份调研报告记录的现实令人极度震惊。当公众还在为乡村留守儿童乏人照料而焦虑时，当有关部门还在为乡村寄宿制中小学模式喝彩时，有些孩子已经自己行动起来“抱团取暖”。尽管这种“帮派林立”的底层景观不乏刻意模仿色彩，可能也并非普遍现象，却依然应该引起教育管理者乃至全社会的关注和警惕。

　　正值青春期的孩子们希望摆脱束缚、向往外部世界，并以组织的方式连结在一起，共同进退，互连互保，从而产生一些逆反的行为，这原本可以理解。事实上，很多成年人也都是这样走过来的。这一过程中相互结下来的友谊，也更长久。但以“兄弟帮”为代表的各类非正式群体在底层乡校中的流行，却不能简单归因于“叛逆”“友谊”，而有着更深广的社会原因。

　　时下的乡村留守儿童普遍缺乏来自父母的温暖，很多甚至常年见不到父母身影，无奈只能被隔代照管。教育部7月底发布的统计公报显示，全国义务教育阶段在校生人数为1.38亿，其中农村留守儿童和进城务工人员随迁子女数已分别达2075.42万和1294.73万。考虑到统计口径的问题，这一数据实际上还是相对保守的，但即便如此，其数量仍极为庞大。

　　亲情的饥渴，必然导致孩子们转而寻求来自其他途径的“温暖”。这不仅仅是一种“代偿”，更是成长过程中的基本需求。其中既包括日常生活中的琐碎事务，吃饭、休息、玩耍、学习等，也包括心理层面的安全感，或精神层面的某种依靠。父母遥不可及，甚至模糊成了一个可有可无的符号，而学校管理又不可能深入地、普遍地介入孩子们日常生活世界的所有角落。

　　于是，相似的命运遭际，共同的心理诉求，以及外部干预、慰藉的缺失，催生了孩子们之间的“抱团取暖”，成为乡村少年“江湖”不断复制、扩散和发展的深厚土壤。也正因此，只想着以简单粗暴方式打破这种日益固化的格局，显然并不容易。只要客观的情势没有得到改变，只要孩子们的成长烦恼不能得到对症纾解，就不可能彻底清除少年“江湖”。

　　当务之急是寄宿制教育必须迅速转变思路。目前，很多乡村寄宿制中小学师资严重缺乏，特别是缺生活老师，孩子们日常生活中的很多问题都得不到及时处理，如果学校老师能切实解决孩子们的现实问题，消除其心理饥渴，相信情况会好很多。这一现象也提醒有关管理部门，是不是该反思一下低龄学生寄宿的得失？