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快乐武术社团的训练活动。

中国舞社团的展示活动。

学校古筝教学活动。

20 16年6月，匈牙利学生来丰丽学校交流学习。

丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。创办于2003年8月的深圳龙岗丰丽学校，通过开展艺术特色学校的创建，提升学生审美品位，厚实学校美育形式，营造艺术育人氛围。学校遵循学生身心发展规律，深化教育综合改革，发展学生的品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大素养，经过多年的文化建设探索，丰丽学校已逐渐形成了以艺术教育为引领的学校品牌。

A

开发艺术课程

创新艺术教育形式

位于龙岗区南联龙河路的丰丽学校，于2003年8月建校，依托上海华东师范大学教育科学院的优质教育资源，在龙岗区委、区政府和区教育局的支持下，由深圳市丰丽实业有限公司创办，是一所集小学、初中于一体的“九年一贯制”民办全日制学校。目前学校已有学生2450多人，教职工161人。

丰丽学校一贯致力于“弘扬国学、立德树人”，以“乐学乐教、修己爱人”为师生行为准则。从小学一年级起，就全面开设英语课和信息技术课，实行“开放式合作教学”“任务驱动式教学”和“目标探究分层教学”等现代教学方式，让每个学生在优越的教育环境熏陶下，快乐学习，健康成长。

2016年2月，学校开始创建龙岗区艺术特色学校，在坚持紧抓艺术教育这条主线的基础上，以民乐为突破口，将其融入到学校教育的全过程中，搭建了艺术教育的新载体。除了国家规定的艺术类课程外，学校还进行了校本课程的研发，目前校本课程就有《国学》、《武术》、《跆拳道》、《古筝》、《形体》等多门课程，包含了音乐、舞蹈、朗诵、绘画、书法等多项艺术门类，补充、丰富了国家课程，保证了学校快速发展的艺术教育的需求。

学校从“中国民乐与中国古代诗歌的联系”入手，根据学生年龄特点开展了不同内容的经典诵读，学校民乐团、舞蹈队、合唱团还联合为一些传统经典文本谱曲、编舞并诵唱。除了学校艺术社团外，学校还注重开辟第二课堂，建设多彩学生社团。

B

建立本校特色 学生自主选择

在师资队伍建设方面，严把教师入口关，学校艺术教师13人，本科率达到92%，且学科结构合理，其中音乐专职教师7人，美术教师4人，书法教师2人，研究生2人，书法专家1人。同时，积极选派艺术教师参加区、市级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。