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四成农户家庭认为读书无用

在全村262户有效农户家庭样本中，共有128户农户家庭认为读书有用，占总体的48.85％；有106户农户家庭认为读书无用，占总体的40.46％；认为无所谓的农户家庭有17户，占总体的6.49％；认为不知道的农户家庭有11户，占总体的4.2％。

绝大多数农户家庭对于读书的功用性都有自己明确的判断，尽管读书无用论观念在以雍村为代表的完整形态边远山区行政村中不占多数，但40.46％的比例也足见其在村落中的影响力甚大。

在子女已完成各阶段教育的农户家庭中，完成教育阶段较高的农户家庭对读书无用性的认同度占比反而较高。其中，子女已完成高等教育阶段学习和已完成高中教育阶段学习的农户家庭，对读书无用论的认同度占比分别高达61.54％和67.57％。这较之子女仅完成义务教育段学习农户家庭的55.2％高出了差不多10个百分点。

总体来看，子女正在接受义务教育阶段学习的农户家庭认为读书有用的组内占比最高，子女仅完成高中教育阶段学习的农户家庭认为读书无用的组内占比最高。可见，村落中的学校确实在村落社区中发挥着重要的文化辐射功能和道统作用，假如因为撤点并校而导致农家子弟辍学率反弹，那么其直接后果则是村落中坚持读书有用性的人群将减少，读书无用论将伴随着乡校的布局重心上移而在村落社会中更为流行。

贫困农户对读书无用论的认同度最高

对读书无用性的认同度中，村庄贫困阶层认同度最高，为62.32％，其次为农村中产阶层（37.24％）、再次为村庄富豪阶层（22.22％），最低的是村庄富裕阶层（17.95％）。如果以收入来划分，家庭年收入处于5万～10万元之间的村庄富裕阶层对读书的有用性抱有最大的认同，而家庭年收入处于1万元以下的村庄贫困阶层认为读书无用的比例最高。

家庭收入结构中越依附于土地收益的农户阶层，其认为读书有用的组内占比越低，认为读书无用的组内占比越高。少地贫弱阶层农户家庭对读书无用的认同度最高（68.89％），而完全脱离土地的农民阶层反而对读书无用的认同度最低（4.79％）。

数据表明，家有男孩的农户对于读书有用性认同的组内占比为60.7％，而家有女孩的农户对于读书认同的组内占比仅为43.0％，有2个及2个以上且同时有男孩和女孩的农户家庭对于读书有用性认同的组内占比为52.2％。

可见，与家有女孩的农户相比，家有男孩的农户明显更认同读书有用。同时，家有女孩的农户对于读书无用性认同的组内占比为51.2％，这比家有男孩的农户高了十余个百分点，也比2个及2个以上且同时有男孩和女孩的农户家庭高了7个百分点。