汝城县第二中学毕业证样本(3)
2、深化两种教育管理理念。 一是深化“德育为首，素质育人”的教育理念，把德育工作放在学校工作的首位。深化“成材先成人，立人先立德”的育人思想，紧紧围绕“以养成教育为突破口，以安全工作为重点，以素质教育为核心，以各种活动为载体，以热爱学生为基石”这一主线，按照“校园文化熏陶，课堂教学渗透，系列活动启迪，师表形象示范，学生自我修养”的五个要求，创造良好德育环境。认真落实《纲要》和《意见》，认真分析学校的德育工作现状，优化手段 ,按照“缺什么讲什么，缺什么抓什么”的总体要求，加强总结和研究，增强德育工作的针对性，实现德育效果的明显化、特色化。二是深化“以人为本，民主治校”的管理理念，坚持“以德养人，以德感人，以德留人，以德用人，以德颂人”的人本思想和“让人之过，颂人之功，容人之短，记人之情，用人之长，重人之才”的用人体制，充分相信和依靠全体教职员工，营造一个“愉悦、宽松、民主、和谐”的工作氛围，充分发挥每个教职员工的主人翁作用。 3、加强三个管理。 一是加强教师管理，按照“素质第一，工作第一，业绩第一”的要求，以思想政治建设为重点，以师德师风建设为主要内容，促工作作风改进，强化教师队伍建设，使每一位教工都成为学生、家长和社会信服的教育者；以落实教学常规管理为重点，进一步规范教学行为；以建立学习型队伍为主要目标，加强业务学习，更新教育观念和教学方法；创新机制，加大师资培养培训力度，促进教师的专业化发展，促进教学能力和水平的提高。二是加强教学管理，按照“面向全体，整体提高；注重基础，强化过关；因材施教，分类推进；突出特长，抓出特色”的总体原则，结合实际，制定科学的教学思想和教学策略，牢固树立“大高三”的教学观，优化教学过程管理；更新教学手段，创新教学思路和课堂教学模式，探索科学、管用的教学效果评价和考核机制；整合优质教学资源，发挥其最大的效益；加强教学常规管理和课程管理，加强课程资源的开发与利用。三是加强学生管理，从养成教育入手，抓实抓好学生的日常行为规范养成教育；以封闭式管理为手段，强化学生管理，严禁无故外出，严禁未经允许校外住宿，严禁进入网吧和“三室两厅”，严禁打架斗殴，严禁聚众赌博和从事地下“六合彩”活动，净化育人环境，形成管理特色。在严格管理的同时，从“最后一名学生”抓起，大力实施“无淘汰教育”、“成功教育”，决不让任何一个学生掉队，让他们在学校找到更多的自信和希望，让他们感受到学校最大的关怀，让每一个有闪光点的学生都得到表扬和鼓励。 |
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