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“参加国家考试作弊的，该终身禁考。教师科研成果造假，应该终身禁止从教。”为期两天的第三届中国南方教育高峰年会昨日在广州闭幕，百余位教育界知名学者围绕教育法治化与教育治理现代化、高水平大学建设的现代化与法治化等主题作了研讨。语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明呼吁诚信教育，并建议要真心诚意地支持民办教育发展。

科研成果造假之所以为人们所不容忍，因为科学是一件很严肃的事情，如果对很神圣的科学问题弄虚作假，就是对虔诚之心的亵渎。所以，人们对科学成果的要求才是最纯粹的，并且不含任何杂质。教师如果在科研成果上造假，一方面造成科研经费的浪费，另一方面会带坏学生，第三使学术不端甚嚣尘上，进而影响整个学风。近年来高校学术造假问题屡禁不止，一个重要原因就是没有抓好教师这个源头。

古语说名师出高徒。如果教师在科学成果上玩“猫腻”，怎么能指望我国的学术风清气正。因此，无论是正人先己，还是从其身正不令则从的角度看，在第三届中国南方教育高峰年会上，语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明提出的“教师科研成果造假，应该终身禁止从教”是有科学依据的。

科研成果造假成顽症的另一个重要原因是对造假者处理太轻，这就形成造假者得利，不造假者吃亏的怪像。在几乎无任何风险的科研成果造假面前，蝇营狗苟者哪个又能独善其心？把科研成果造假者剔除出教师队伍，既是维护社会的公正正义，也是从源头上治理学术腐败问题，其结果有利于涵养良好的学术氛围。

如果从惩治学术腐败机制上讲这种作法是“零容忍”。也唯其如此，才能把高校教师真正锻造成教育家陶行知说的“学高为师，身正为范”的启蒙者。