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二、科学管理，加强素质教育的落实

在学校管理上他不断学习先进经验，逐渐摸索出有一整套办法。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，为此，还组织学校各处室拟订了一系列的管理制度；在教学管理上鼓励老师们尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，强调要有鲜明的时代性和符合职高学生身心特点的实效性。

三、甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨

身为一校之长，工作中从来不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。在工作中积极开展送温暖、送爱心活动，及时关心教师的困难和疾苦，对教师队伍中的困难群体热情帮助。有一次，职业高中的一位老教师身患重病入住黎城县中医院，他不顾刚刚从太原开完会回来的劳累，亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校管理人员、教师探望这位老师，这令生病的老师及其家人深受感动。

不仅对教师如此，他对学生也是倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，只要他了解情况后，一定想办法在政策允许的范围内给学生们解决，给这些学生的家长解决因家庭困难而无法继续上学的燃眉之急。

他正是靠着在工作和生活上对教职工、学生的关心，所以赢得了广大师生和家长的信任和好评，赢得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、师生之间乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育办学体制的转化，实现了他校从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

四、以人为本，加强职业道德教育

“作为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德”，这是他经常给老师们说的一句话。 30多个春秋的教学积累，30多个年头的工作积淀，30多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”狠下功夫，并使学校教风学风有了明显的改善。

展望未来，我们更加精神豪迈！老师们，同学们，新的职中，新的起点，新的挑战。未来，机遇与挑战并存；未来，困难与荣誉同在。未来，我们更需要全体教职员工，求真务实，勇挑重担；更需要全体教师爱岗敬业，勤奋工作，教书育人，立足岗位创造一流教学业绩；更需要全体教职工员工同心同德，团结协作，关爱学生，为学校各项工作出力流汗；更需要全体同学刻苦学习，立志成材，全面发展，用优异成绩回报亲人、师长、和祖国！让我们齐心协力，共同书写出黎城职中更加华丽壮美的诗章！