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智玩机器人活用互联网

作为全国最具创新力城市的中心区，福田在创客教育方面，一直在前进。自2000年开始，福田区已经成功举办17届大型青少年科技节，各种发明创造活动也纷纷走进了校园。

“成功啦，成功啦，灯亮了！”科创课上正在进行组装的小朋友们，兴奋地拿着他们的创客小作品。这只是一个很简单的电路模块，却为孩子们打开了一个新奇的科技世界。在园岭小学，这样的科创课还有很多。梅燕岐校长说，在网络与信息技术支撑下，培养出了一批爱好阅读与写作、知识面广、创新意识和能力较强的学生。

学校的智能机器人团队在“足球”、“灭火”、“创意”、“虚拟”等机器人专项比赛上，屡获广东省、深圳市一等奖。2014年获得国际“智能机器人”大赛中国赛区一等奖。2015年5月，又在美国麻省理工大学(M IT )的国际B O T B A LL顶级赛事中斩获了小学组的六个单项挑战项目的三个单项冠军，小学组一队、二队分别获总成绩亚军、季军。此外，园岭小学代表队还作为唯一的小学参赛队伍参与了BO T BA LL中学组项目的挑战，荣获种子赛亚军和总成绩季军的好成绩。

“说起编程，大家都会觉得很复杂，可是我们低年级孩子就已经会编程了。当孩子们看见他们可以通过编程让小猫按照自己的意愿动起来，那种成就感不言而喻，他们会不知不觉地对科技产生兴趣。”智能机器人团队训练场上，梅燕岐校长介绍说。

在智慧校园建设过程中，学校树立了这样的观念：“园岭小学的学生使用信息化设备要像使用笔一样习惯、娴熟”；“不会信息技术的教师是一个不合格的教师，教师运用信息化设备的能力要像翻书一样顺手”，观念支持行动，因为园岭小学的目标是培养未来的复合型人才，为每个学生的美好人生奠基。

有着30余年历史的福田区“老校”———园岭小学，随着学校发展壮大，面对一校三部的局面，如何进一步实现教育资源共享？团队管理如何才能更高效？“智慧校园”建设成为解决上述问题的关键。

福田区共有12所学校获评深圳市“智慧校园”示范学校，园岭小学名列其中。其实早在1997年，园岭小学就获得了“全国现代教育技术实验学校”的称号。据园岭小学校长梅燕歧介绍，1994年起，园岭小学就把信息化作为学校发展的助推器，与北师大等教研团队合作进行“多媒体”教学的课题实验，瞄准了信息化这个大平台作为提升教育教学质量的支撑，投入了足够的人力物力。

基于学校发展实际需要以及学校智慧校园建设理念，2002年开始自主开发的智慧管理平台系统1.0版，至今天已经发展成3.0版本，学校今年将开发试用4 .0版。通过智慧管理平台，学校实现了内部各业务线(公文批转、内部邮件、教务、教学、学生管理、学籍管理、人事、档案管理、校本课程、财务、资产、报修、门户网站、教师博客、文档云共享等)管理工作的网络化、无纸化、信息化，构建了统一的各部门协同工作平台。