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存在的困惑和困惑和困惑和问题

1、四步教学规程只是范式研究，目前只能运用到工具学科，还不能推及其他学科，英语、化学等学科的个性化模式还有待于研究。

2、课题实验有待于进一步推开，实验的措施、过程与方法缺乏细化，须进一步修正。

3、课程系列管理制度实效性不强，力度不大，须进一步健全。

4、课题研究缺乏专家引领，水平不是很高，依然停留在表面，随意性大，还未真正形成规模。

5、参加课题实施和研究教师的素质与水平发展不够平衡，有待于整体提高。