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“四个精神”、“六种意识”是学校的校魂、师魂。它常驻在油田高中人的心里，高尚的师德成为他们在教育、教学、教研中不断前进的原动力。教学体系：创新互动

在全面推进素质教育的进程中，学校把超前的办学定位和高品位的办学理念付诸实践中去。从2001年下半年开始实施了普通高中新课程计划，深入开展了研究性学习活动。“重过程、重应用、重体验、重全员参与”是研究性学习的基本特征。通过实施研究性学习，要改变学生的学习方式，提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变。同时开拓了新的教育资源，完善和丰富了校本教材，进一步推动了学校教学改革向纵深方向发展，真正实现了教师与学生的互动。

在新的教学模式下，培养学生创新与判断的能力和习惯，使学生在获得知识的基础上，在学习和积累中获得某种关于知识的原则和标准，在积淀知识的过程中养成审思明辨的能力和习惯。以自主性、探究性学习为基础，学生从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择专题，以一个人或小组合作的方式进行研究，从而掌握基本的研究学习方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。人才培养：适应未来

学校通过教学改革的拉动，在教学实践中努力摸索英才教育和素质教育的契合点。通过不断加强学生的思想政治教育，学校成为培养党的后备力量和复合型人才的阵地。学生形成了“三多、三高、三强”的现象：

“三多”：学校通过开办青年党校，引导学生进一步知党、信党、爱党，出现了要求进步的多、毕业生入党的多、在高校当学生干部的多的现象，形成了追求上进、团结互助的良好思想道德风尚。近几年来，学校有45名学生在高中阶段加入党组织。据不完全统计，有400多人在重点大学担任学生干部。

“三高”：看到学生入党积极分子队伍建设的良好局面，很多教师和家长对青年党校培养出的学员评价为“三高”，即政治觉悟高、入党热情高、考试分数高。很多学生成为品学兼优的表率。

“三强”：主要是指学生中出现了“思想素质强、适应能力强、自主意识强”的可喜现象，广大青年学生的综合素质有了明显的提高。

在全面发展的基础上，学校注重学生的学业专长、注重学生的人格素养、注重学生的身心健康。学校在教育教学质量喜获大丰收的同时，还培养了一批在国家、省市学科竞赛中夺冠的尖子生。有3人次获全国高中数学联赛吉林赛区第一名，学校荣获“三连冠”奖杯。目前，已获得十个全省第一名，几十个全省一等奖。