南阳第十七中学毕业证样本(2)
特别是在教学改革上，２００８年秋期，学校实施“预习——合作——展示——反馈”的教学模式，以学生为主体，分层教学和愉快教学，采取“低起点，小步子，缓坡度，快反馈，多鼓励”的办法，培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，达到了“双百”目标（１００％的学生１００％地掌握基础知识和基本技能）。２００９年春，学校实行了“学案”制度，突出体现在四个方面：（１）增强学生听课的针对性。（２）规范学校的教学秩序，做到“五统一”：统一教学进度，统一重难点，统一例题，统一练习，统一教案。（３）使学生从记笔记的忙碌中解脱出来，进行更多更深的思考和探究。(４)教师之间教学资源共享，教学方法、教学思维优势互补。“学案”制的推行体现了教学合一、以学定教的课改理念，通过讲练结合培养学生的自学能力，提高教学质量。“学案”制极大地提高了教师教学的积极性和学生的课堂学习效率。 学校将人本教育融入制度管理，尊重人，发展人，关心每一位教师每一位学生的成长，努力构建书香校园、和谐校园、特色校园。先进的内部管理，先进的教学改革，让学校插上了腾飞的翅膀在班级管理中，充分发挥政教处和学生会的作用，不断增强学生的自我管理能力，学校创造性地成立“综管处”，实行班主任包班制，从班级到宿舍再到校园每一个角落，从早到晚，学生在校期间，都由专人负责，并实施安全措施，使学生管理和监控工作不留空白。让学校真正成为学生最安全、家长最放心的地方。在教学管理中，实行领导包班、包教师制，班子成员深入课堂，带头听“推门课”，中层以上领导每周听课评课，一流的内部管理受到学生和家长的高度赞誉。 特别是在教学改革上，２００８年秋期，学校实施“预习——合作——展示——反馈”的教学模式，以学生为主体，分层教学和愉快教学，采取“低起点，小步子，缓坡度，快反馈，多鼓励”的办法，培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，达到了“双百”目标（１００％的学生１００％地掌握基础知识和基本技能）。２００９年春，学校实行了“学案”制度，突出体现在四个方面：（１）增强学生听课的针对性。（２）规范学校的教学秩序，做到“五统一”：统一教学进度，统一重难点，统一例题，统一练习，统一教案。（３）使学生从记笔记的忙碌中解脱出来，进行更多更深的思考和探究。(４)教师之间教学资源共享，教学方法、教学思维优势互补。“学案”制的推行体现了教学合一、以学定教的课改理念，通过讲练结合培养学生的自学能力，提高教学质量。“学案”制极大地提高了教师教学的积极性和学生的课堂学习效率。特色办学特色式办学，特色化育人，让每一位学生的特色和活力激情绽放。 |
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