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　　除此之外，瑞思的阅读教学中常用的还有思维导图，教孩子们根据文章内容画鱼骨图、树形图、表格等。比如，区分两个不同的事物，可以用对比图；读传记可以画时间轴；读诗歌可以让孩子反复感受作者当时的心情，引导孩子去感知与思考。

　　阅读，不仅能够丰富孩子的语言词汇，提高语言理解能力，更能助力思维的养成，提升孩子的阅读能力，对孩子独立的思想体系的形成有很大帮助。在学习中，阅读能力的提高，可以帮助孩子掌握思维与方法，其他各科的学习都会变得有章可循。

　　多方联动，为孩子打造良好的阅读环境

　　瑞思向来很重视孩子阅读能力的培养，从瑞思的课程设计中就可以看出。瑞思的课程中，语言艺术(英语)所占的比例很高，而在语言艺术的学习中，阅读又占到整个课程的70%。瑞思鼓励每个孩子成为一个好的阅读者，线下教室有英文图书馆，线上有在线图书馆，图书馆按蓝思指数分级指导孩子阅读。孩子的阅读书目不但与现阶段语言程度一致，而且还与课程相关联，辅助孩子加深认知和理解。每一名指导孩子阅读的老师也会对孩子进行持续考察，写阅读体验，帮助孩子提高阅读水平。除此之外，瑞思还开展家校互动，鼓励家长进行亲子阅读，为孩子打造良好的阅读环境。

　　瑞思学科英语关于语言艺术课程教学的心得与体会已形成完整的理论——“基于阅读策略的阅读理解”，收录于《学科英语教育的理论与实践》一书中。在该篇文章中，不但有阅读课程的设计，阅读方法的探讨，阅读课堂的教学与实践，更有阅读环境的建立与打造。瑞思将自己的教学实践经验上升到理论，分享给行业以及家长，希望借此尽到社会责任，带领更多的同行者，让中国教育与中国孩子充分受益。

　　有学者表示，一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深。对学生阅读教育的重视是中国教育改革的亮点，在众多教育行业工作者的共同努力下，其效果值得期待。