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进入12月，京津冀等地区连续遭遇严重雾霾天气，北京市两次启动空气重污染红色预警措施，各中小学、幼儿园被要求临时停课。在雾霾等极端天气越来越常态化的今天，“停课不停学”已成为家常便饭。然而，这看上去便民、暖心的措施，却让家长、老师都增添了新的烦恼。

尽管北京市教委规定学生可自主选择是否到校，但是，据北京市教委最新统计，21日，全市约150万中小学生中，92.7%的学生在家学习。学校停课后,谁来管孩子？孩子怎么学？成为停课引发争议中的热点问题。因雾霾停课引发的各种“纠结”正在成为教育乃至整个社会面临的新难题。可以说，停课引发的问题，还停留在头痛医头、脚痛医脚的阶段，缺少从长计议、系统设计。在雾霾面前，不管是学校，还是家长，以及我们的社会，都没有做好准备，应对起来失了章法，多了慌张，少了从容。

预警措施的实施，给“不停工”的家长带来了新的负担和难题。不少家长抱怨，学校把应该承担的责任推给了家长。孩子停课在家，不少作业需要家校互动，要求家长通过网络及时向老师反馈，低年级的孩子没有家长的辅助很难独立完成；安全、生活问题都要考虑，这就需要家长不能缺位。

然而，尽管预警方案中提到鼓励弹性工作制，却并不是硬要求。虽说家长在重度雾霾天请假或调休照顾孩子，应该得到用人单位的理解。然而，现实是由于没有明确的法规依据，学生停课家长难以请假的问题比较突出。这个具有不可抗力的社会问题，不仅需要用工单位的充分理解，更需要相关部门积极研究办法，如按照劳动者带薪假进行处理，或者将弹性工作制纳入到企业与职工的集体协商中，根据企业的实际情况把弹性期间的工作、休息、加班进行详细的规定。此外，相关的法律法规是否可以考虑给劳动者设置“雾霾假”等极端天气假期，都需要有关部门认真考虑。

“停课不停学”，是教委对于停课的重要指导精神。如何“不停学”?学校的安排基本都是形式各异的家庭作业，密密麻麻的学习任务清单。孩子不得空闲，不能自主，教师的工作量有增无减，上班族的家长分身乏术。应试教育的影响根深蒂固，很多学校担心学生停课落下功课，恨不得面面俱到，把学生在家学习时间充分占满。其实，学生停课在家，如果在布置一定量作业的基础上，科学引导学生自主安排时间，进行一些自己感兴趣的学习，是转变固有的教学模式和传统学习组织方式的重要契机，可惜，不管学校还是家长，对于孩子停课在家，最先顾虑的是孩子贪玩，耽误了学习。