10000多份教师问卷数据告诉你，一线教师最真实(2)
在备课资源、作业、家校互动、教学辅助、亲子互动、教师认证等教育APP类别中，教师对备课资源类与作业类的APP使用更加频繁。由此也印证了备课、布置作业的确是教师日常工作中的重点。如果一款APP能很好地解决教师在备课资源与作业方面的问题，那么它将有很大的可能获得成功。与此同时，亲子互动、教师认证等类别的APP也受到老师们的关注，教师一般具有多重身份，一名教师往往也会是一名家长，因此对这方面的APP也会予以特别关注。 教师获取教育APP的方式也一定程度上打破了常规认知——第三方应用商店及广告介绍等方式对教师群体的打动效果，明显逊色于社交推荐。对于教师而言，身边同事的使用推荐更能让其信服，而其他用户的点评与推荐，在教师对一款教育类APP取舍的决策上也有很大的影响力。 三、什么因素在阻碍优质教育APP走向更多教师? 在本次问卷调查中，有39.5%的教师未安装教育类APP。当我们追溯背后的原因时，我们会发现一些有启发意义的结论。在教育信息化时代，如果想让更多优质教育APP走向更多教师，为更多教师带来福利，除了需要部分教师打破成见，迎接新事物，接受新思想之外;教育类APP开发厂商及第三方企业，甚至教育部门都有属于自己的那一份责任。 对于这部分未安装教育类APP的教师而言，他们有些曾经有过安装教育类APP的尝试，但是受当时安装的某几款教育类APP不良使用体验的影响，决定卸载。这部分不良体验，包括下载之后缺乏与实际操作结合的使用引导、广告过多、性能不好、内容质量等。这些因素会阻碍教师去探索更多的优质教育APP，“下载——搁置——遗忘——卸载”似乎是一款APP共同的命运。所谓一朝被蛇咬，十年怕井绳，一时的不良体验可能会影响教师对此类事物的看法。这些因素的存在也提醒了开发厂商，用心做好产品，会收获用户更多的善意与更多的主动传播。 当然，更多未安装教育类APP的教师，不曾安装的原因在于他们不知道有哪些教育类APP可以下载(占55.1%)，或者是不知道从哪里下载这些教育类APP(占26.7%)。我们发现，太多的教育类APP还未来得及接触更多用户，就已经成为了应用市场里的过去式;还有很多优质的、怀有教育理想、具备教育价值的APP，湮没在APP市场中，很难被真正需要它的教师发现。这份问卷调查的意义在于，它传递给我们一个信号：广大教师群体对教育类APP的需求没有得到很好的满足。以往我们可能更注重一款产品的研发、上线、变现，但在未来，为了让教育类APP市场良性发展，为了让教育类APP真正惠及受众，我们需要更多的倾听与深度对话!
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