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一张某中等职业学校的“学业水平测试”试卷连日来引发热议，这张试卷选择题的前三道源于同一个内容，区别只是抠了不同的位置作为选项。被网友称为“雷人试题”，“放水送分题”。郑州市教育局回应称，出现这样的情况是命题老师责任心不强、市职业技术教育教研室审核把关不严导致的，已着手对此问题进行调查，将对相关责任人进行处理。(《北京青年报》6月17日)

三道选择题源自同一内容，答案就直接相互写在题目中，如此摆明了故意“放水送分”的考题，当然确实“雷人”，也让所谓“学业水平测试”显得十分荒诞可笑。这正像有网友调侃的，“考的不是知识点，而是视力和智商”。

可尽管如此，揆诸时下我国的教育现实，又不得不承认，类似的雷人“放水送分”试题现象，实际上并不罕见，不仅在中等职业教育，而且在高等教育过程中，均时常出现、屡见不鲜。如去年5月，兰州交通大学三位大学生就曾直接给校长写公开信吐槽：“试题过于简单，甚至考试题目多年没有变化，与往年试题重复率高达80%以上……”而此前媒体曾曝光的“没有最雷人、只有更雷人”的大学奇葩试题还有许多，如在试题中要求学生回答“本门课程一共上几周，上课地点在哪里”，“辨认上课老师的照片”等。

雷人“放水送分”考题频频出现，见证的无疑不仅是“学业水平测试”本身的荒唐，更是背后令人堪忧的教学教育质量。很明显，如果仅凭这样的考题，便能顺利通过“学业水平测试”，相应的教育质量势必根本“无从谈起”，这诚如上述兰州交大学生公开信指出的，“一些学生平时该玩的照玩不误，在考前几周突击基本概念，因为题目简单，通过考试毫无压力”。

“放水送分”考题何以频现？“命题老师责任心不强”、“把关不严导致”当然是直接原因。但若仅仅归咎于此，显然又远非事情的全部，因为稍稍深入探究，就会发现，各种雷人“放水送分”考题之所以在许多学校一定程度上普遍存在，确实并不完全只是个别教师“责任心不强”“把关不严”使然，背后折射的更是一系列长期存在的深层次教育积弊。比如，在中等教育领域，学生招录培养过程中一直普遍存在的“严进宽出”积弊———在录取环节往往很严格，甚至是“千军万马过独木桥”，而一旦录取，毕业的通道则很宽松，一般根本不用担心“不能毕业”问题，学习的过程事实上常常沦为一种“混文凭”过程；而这样一来，无论学生还是教师，实际上都没有太大的认真学习、教学的压力、动力，以至于彼此心照不宣地相互敷衍，“放水送分”试题的出现就在所难免。再如，教育领域不同学校缺乏足够竞争，难以充分实现“优胜劣汰”。这意味着，一所学校，即使教育质量再差、凭借“放水送分”考题也能顺利混得文凭的学生再多，也不会存在“关门倒闭”问题，既然根本不用担心“关门倒闭”，包括“放水送分”在内的不重视教育质量问题，显然就不可能根本改变。