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学生工既不是学校的“摇钱树”，更不是企业的“廉价劳动力”，不能只见“工”不见“学”。解决这一问题，除了加强监管，长远来看，还需要推广现代学徒制，深化工学结合人才培养模式改革，依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学方式，实行校企共同参与的柔性化的教学管理模式，让学生们在实习阶段更加侧重于“学”的内涵，才能真正促进学生成长成才。