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近几年来，在“学生为本，师德为魂，提升内涵，争创名校”办学理念的引领下，学校在教师建设、德育活动、校园文化等方面特色鲜明，日渐形成了以下色彩斑斓的五大板块。

学校制定了《星级教师评比方案》，从教师职业道德、专业知识、教学风采展示、教科研及论文、教学效果等五个方面，采用定性定量相结合的办法对教师进行综合评定。符合条件者，分别授予“新星（一星）教师”、“二星教师”和“三星教师（首席教师）”，并享受相应的待遇。该制度是实施名师强校策略的载体，激发全体教师踊跃参加争先创优活动。通过活动，一批骨干教师脱颖而出，全校91名教师中，具有中学高级职称的有21人，约占教师总数的23%；获区级及以上荣誉的有46人，约占教师总数的51%。

学校制定《德育导师制实施细则》，全校教师人人担任德育导师，对学生在身心健康等各方面进行“一对一”的指导。这样可以满足学生的个性化要求，也逐渐形成了“全员育人”的局面，大面积提高后进生转化工作效果。该制度以德育为先导，促使教师关注每一位学生。因此，学校教学成绩颗粒归仓，获得全面丰收。以今年中考成绩为例，从优生层面看，上金华一中比率位居全区第一；从整体成绩看，全科合格率位居市区第一；从后进生层面看，后20%只有7人，比例市区最低。

从2001年起，学校就开始实施“五变”策略，构建了“值周班”学生自主管理模式。其做法为，以班级校园值周为载体，以全校开展“学习、纪律、卫生”三项竞赛并量化打分和学生参加校内岗位服务等为主要内容，让学生直接参与校园管理，充分发挥学生的主体作用，提升学生的综合素质。“五变”策略的具体内容是，变教师值周为班级轮流值周，使学生成为管理的主人；变教师传统管理为学生照章自主管理，使各班之间形成你追我赶的竞争氛围；变班干管理终身制为值周班全体学生轮换制，让每班每位学生都有机会参与校园管理；变“他律”为“自律”，增强了校园主人的社会责任感；变他人服务为学生自我服务，丰富和发展服务技能。

从2001年起，每年十月，举办历时一个多月的校园文化艺术节，至今已举办了十届。每届文化艺术节，呈现出“三多”特色：即活动项目多，内容精彩纷呈，有文艺汇演、现场书画比赛、现场作文比赛、演讲比赛、小歌手比赛等活动；参加人数多，各班利用课余时间排练节目，人人参与，文化艺术氛围相当浓厚；获奖学生多，在获奖面达到30%的层面上，评选出年度校园十佳小作家、十佳小书画家、十佳小演讲家、十佳小歌手、十佳小舞蹈家等。