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今后作曲与作曲技术理论专业的建设，将以地方文化为资源，以学科人才为梯队，以学科理论为基础，以科研成果为依托，以培养人才为目标，以音乐创作为品牌，多方位多层次地积极推动地方文化与经济建设的发展。

（音乐教育方向）

音乐教育专业方向有着悠久的办学历史，师资力量雄厚，教学设备先进，学习条件优越，学术气氛浓郁。多年来，坚持“宽口径、厚基础、先博后深、多能一专、创新精神、综合能力、全面发展”的办学理念，为社会培养了大批音乐教育及音乐专门人才。现设有本科生和研究生两个办学层次，办学规模不断扩大。2007年学院被国家教育部列为全国普通高等学校和音乐学（教师教育）本科专业课程教学改革首批试点院校，2008年“广西中小学艺术教育骨干教师培训中心”、“广西中小学教师资格（艺术类）教育教学培训中心”在学院挂牌成立，给该专业方向的发展带来了新的机遇。拥有多媒体钢琴音乐教学实验室、电子琴教学实验室、MIDI制作教学实验室、多媒体音乐教师工作室等现代化音乐教学设施设备。

（音乐文化传播、民族音乐学、音乐史论方向）

音乐学专业是广西艺术学院音乐学院的重点学科，学科优势与特色明显，是广西高精尖音乐学理论研究方面专业人才及复合型音乐人才的培养基地。目前，音乐学专业开设了三个方向：1、音乐文化传播学；2、民族音乐学；3、音乐史论。1990年广西艺术学院获得音乐学硕士学位授予权，至今音乐学专业拥有本科和研究生两个教学层次。本专业强调“利用资源，形成特色，服务广西”，拥有一支业务水平高、结构合理、熟悉学科理论的师资队伍。现任教师中有硕士生导师6人。担任主干课程教学有教授3人；副教授3人；讲师6人等。该专业还特聘中国艺术研究所、武汉音乐学院音乐学系、广东当代文艺研究所研究员等权威院校、研究机构的专家学者为客座教授，师资队伍优势明显，具有雄厚的办学力量。

科研基础厚实、研究成果丰硕的音乐学学科研究，在我院有悠久的历史。音乐文化传播学、民族音乐学、音乐史论三个方向的研究，存在着诸多共性或相似性，具有多学科综合交叉的特征，需要众多学科参与配合。因此，本专业对学生的科研及创新能力有着较高的要求，对学生的掌握坚实的理论基础、培养科研创新能力是音乐学专业教育的重点。教师们在教学工作之余，积极投身科研创作之中开展一系列重大课题研究，出版和发表了一批有高质量的研究成果，在学术界产生了较大影响。

音乐学专业的特色之一是强调实践性环节。广西这块土地上既有源远流长的历史积淀，又现生机盎然的传承新姿，其内容之丰富，形式之多样，体裁之新颖，风格之独特，色彩之绚丽，韵味之奇特，无不令人叹为观止。丰富的民族文化滋养着我们，丰富的民族宝藏需要挖掘。为继承和发展广西少数民族音乐文化，每年都组织音乐学专业的学生到区内外少数民族地区进行田野采风活动，大力推行民族音乐文化学习传承，收集民族民间和民俗音乐素材，并融入科研创作中，这对于该院学科建设，尤其特色学科的建设具有重要意义。逐步形成地域特色、民族特色和人文特色，打造音乐文化品牌，制造品牌效应，为地方建设服务。