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但是，对比自己目前带的博士生，这种情况就不太乐观。

“很多学生觉得，去听跟自己课题无关的讲座是浪费时间。”刘颖指出，突破学科界限学习才能开拓思路。

课堂上随时站起来打断老师

去美国留学后，刘颖最大的感触是美国的师生关系和学习方式。

“美国的课堂是十分开放活跃的，”刘颖介绍说，“学生跟老师共同参与，有讨论，有提问，有质疑。”对比国内，课堂主要由老师主导，学生坐在下面听讲。特别是对于基础教育，老师讲什么，学生就会记下什么，对内容的对错没有判断。

这种差别来自于对师生关系的定义。“在美国，老师讲课过程中，如果学生认为老师讲的有问题，会直接站起来质疑。”在学问面前，老师和学生的关系是平等的。他们拥有同样的权利获取知识，质疑知识。

此外，美国课堂倡导小组式探究学习。老师一般会提出一个问题，但是不会直接告诉学生答案。学生组成4-5人小组，对老师提出的问题进行探究式学习。小组分工明确，谁负责查资料、谁负责写报告、谁负责上台演讲，都由学生自己安排。

“这种主动探究学来的知识、对知识的理解，肯定比老师直接讲出来记忆更深刻。”刘颖同时表示，对于国内小学和初中阶段的孩子来说，老师要引导他们主动探索，让学生自己动手，保持对事物的好奇。

喜欢在朋友圈晒美食、晒娃的女科学家

打开刘颖的朋友圈，几乎寻找不见“学术”的高冷身影，反而充满了生活中的乐趣与活泼。晒美食与晒娃成为刘颖的日常。

刘颖做得一手好菜，曾有朋友说她是“被科研耽误的厨子”。而作为厨子在公众视野中出现，刘颖也做到了。

在CCTV2最近一期《回家吃饭》中，刘颖便做了拿手的“福袋”，这道菜也曾惊艳她的美国同学。

除却科学家和厨子的身份，刘颖还是一个一岁多孩子的母亲。

“做了母亲后，整个人会成熟很多。”刘颖坦然，之前自己比较有孩子气，但自从女儿出生后，她第一次感觉到，这个世界上有一个人百分百地依赖自己，需要让自己做个改变。

面对新生命的诞生，刘颖毫无经验。“她毫无理由地哭，我真的不知道该怎么办。”于是，刘颖不得不让自己的母亲帮着带。

“我当时想，我妈把我教的还行，就让我妈带吧。”刘颖曾观察母亲带女儿的方式，结果她发现了一个非常突出的特点，“我妈跟她交流特别多。”刘颖的母亲做什么事情都会跟外孙女解释，哪怕她一点反应都没有。但后来发现，虽然小孩无法表达，她心里是能够听懂的。

“我们带她去动物园，当时她面无表情，”刘颖说，“但是后来我们说起动物园的猴子做了什么，你就会发现她是有记忆的，她明白我们在说什么。”对于女儿的未来，刘颖希望她能快乐、平安地成长。