温州育才中学毕业证样本(2)

校训：好学、忧患、知耻、笃行

[诠释]

《论语》中有“好学近于知，忧患近于仁，知耻近于勇”；《中庸》中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“好学、忧患、知耻”蕴含人生三种品格，即“智”、“仁”、“勇”。“好学、忧患、知耻”即为实现人生“智”、“仁”、“勇”三种品格的实践过程，可解释为：爱好学习，乐于学习；学以致用，努力实践；明辨是非，知过必改。这是国家教育方针及教育改革对学生的要求，也是人们在学习、行为、道德上高尚的追求。《礼记·学记》中有“博学而不穷，笃行而不倦”，“笃行”之“笃”有忠贞不渝，踏实肯干，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”就是要义无反顾、百折不挠地去做，去追求既定的理想，直至达到预期目标。“好学、忧患、知耻、笃行”八字校训，力图在教育实践中做到知行如一！

校风：自尊、自律、自主、自立

[诠释]

自尊：是立身之内动力，是珍惜自身独立、高尚的人格，扩大而为珍惜自身作为成员之一的学校集体荣誉，只有自尊才能组织自己，明确目标，发挥潜能，推动自己走向成功彼岸。

自律：要懂得法律、规则，对自己的言行有约束，严格遵守学校规章制度，教师要真正成为学生的表率，学生要做合格的高中生，在社会要遵守社会公德，成为好公民。

自主：热爱学习，主动学习，树立有意义的学习目标，强化自我监控的能力，善于自我检查、自我评价，追求高品质的学习，有效促进自身发展。

自立：不依赖别人，做好自己该做的事，独立思考，积极主动的探究学习，学会生活和学习技能技巧，做一个有独立生活能力、适应未来社会发展的社会人。

学风：崇问、文雅、勤奋、感恩

[诠释]

崇问：“崇”指“尊敬”，“问”是“好问”，意指要做到尊师好问、主动探究、善于质疑、不懂就问、孜孜不倦。

文雅：言谈举止、待人接物要温文尔雅、礼貌大方，养成良好的道德品质和形成完善的人格魅力。

勤奋：勤于学习，乐于学习，学而不厌、刻苦钻研、勇于探索、奋发上进。

感恩：感怀别人或他物给自己的恩德，尤其对家人、恩师、同学给予的帮助和恩惠要设法报答，并以感恩之情回报他人、社会和国家。

教风：静心教书、潜心育人

[诠释]

“静心教书”:是指要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教；

“潜心育人”:就是培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

“静心教书，潜心育人”，首先要求广大教师淡泊名利、志存高远，学高为师、身正为范。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个学生对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。其次，学校创造有利于教师“静心教书、潜心育人”的环境，少一些急功近利，多一些实在的人文关怀，在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让尊师重教蔚然成风。