温州求知中学毕业证样本(2)

分层教学必须配合以分类辅导，否则它的作用就不能充分地得到发挥。分类辅导可分为个别辅导与集体辅导、课上辅导与课下辅导、专题辅导与普遍辅导等多种形式。学校在课余时间成立了“培优”班和“推进”班，利用自修课、辅导课进行定时间、定内容、定人员、定地点培优与推进，努力提高教学质量。

指优化作业结构，一改平时“一刀切”布置作业的方法，根据学生的实际情况，把作业分为基础作业、额外作业。对反映教材基本要求的基础型习题（会考要求），视为基础作业，要求学生人人要完成；再设计一些反映教材较高要求的难度较大、灵活型的习题，视为额外作业，不作硬性规定，但高层次的学生尽量去完成，让学生有更大的选择空间。在课上回答问题时，在充分保护学生的自尊心的基础上，进行分层次、有针对性的评价。不论哪个层次的学生正确回答问题，都要给予激励性评价，更要在学生答错时鼓励学生保持探索的兴趣。如：低层次学生答错时，主要以鼓励他勇敢回答问题方面评价；中高层次学生答错时，主要以引导学生走出误区更积极地进行探索方面评价。在完成分层练习和分层检测中，对于一个低层次的学生，如果他能正确完成第一个层次的题，我们将给予他满意的优秀评价。对于一个中高层次的学生，如果他能正确完成一、二层次的题后，积极正确思考第三层次的题，我们同时也给予他很高的评价。

学校会考成绩稳中有升，高考上线率不断提高，学科竞赛成绩斐然。我校学生入学文化素质基础虽然较低，但通过在校三年学习，经过师生的巧教、乐学、精练，学生的文化素质提高较快。

2006—2007年我校在全国、省、市竞赛中获奖就多达158人次，并荣获市团体优胜奖4次。

2005—2007学年我校在全国、省、市竞赛中获奖就多达347人次，并荣获市团体优胜奖3次，市团体二等奖1次，市团体三等奖1次，县团体一等奖4次，县团体二等奖3次。

2006年高考中，本科上线148人，在整个温州市地区排在前50名；

2007年高考中，上线人数突破600人，获得社会各界的一致赞誉。

在2008年高考中上线人数达543人，在苍南县普通高中名列第四；其中重点上线14人，本科上线259人，在苍南县普通高中名列第七，为苍南的教育事业做出巨大贡献。