商丘市第四高级中学毕业证样本图(2)

目前，全校艺术特长生达3000余人，占在校生总数的33.1%；艺术专业教师26人，设有18个学生画室。学校实行教师挂牌上课，学生自由选择专业课老师。建立立体课堂，教室不固定，课堂有大小。举行优秀艺术作品拍卖会，显示师生艺术品的价值，提高学生的自信心。几年来，我们学校艺术生的高考专业过关率均达97.6℅,年年位居全省同类学校前列，共有4000多名艺术生被全国高等艺术院校录取。另外，在国内外各类大赛中，学校有越来越多的师生获得奖励：杜玉坤、刘磊、石群柱等8位美术教师的作品分别在香港、美国、俄罗斯等画展中获得金奖；另有480多幅师生作品获得全国各类奖项，先后有30多名艺术生在全国各类才艺大赛中获奖。学校艺术教师还编写音乐、美术校本教材7部。推行课程改革，建立互动课堂建立互动课堂是师生进行情感交流和知识交流的基础。经过几年的摸索，我们确立了“师生互动、合作探究”的课堂教学模式，让出讲台，让出体验，让出表现权，让出评价权，真正实现师生角色转变：教师由演员变导演，学生由观众变演员。学生纷纷登台讲课，真正把课堂变成了展示自己才华的舞台，充分发挥了他们的主体作用。为此，商丘市教育局把我校确定为“高中教育教学改革实验基地”。另外，我们立足校情，开设了系列“特色校本课程”：开设礼仪课、音乐欣赏课、美术欣赏课、名著阅读课等。通过改革，我们最大限度地挖掘了学生的潜能，培养了学生的学习能力、创新能力和实践能力。校园书画凸显特色，情景育人细润无声学校利用突出的美术教育优势，展现了师生雄厚的绘画实力，彰显我校鲜明的办学特色。通过校园文化形式，师生自己设计、制作的各类本书画作品，个性突出，主题明确，内容丰富，画面精美，凸显了很强的教育功能、文化功能、欣赏功能和装缀功能。主要体现以下方面：其一，利用师生书法优势，书写具有激励、教育、警醒的教育警句、名人名言、学生自言等，使学生处处接受思想洗礼和教育。其二，设有艺术珍品室和艺术长廊，集中展现师生优秀的美术作品，让学生在美伦美奂的艺苑中受到艺术熏陶。其三，学生自己书写个人箴言，自己绘画个人头像，并与名人头像并排张贴，以明确其奋斗的目标和必胜信念。其四，以德育教育为主题，设计创作有热爱祖国、爱我家乡、孝敬父母、励志求学、科技创造未来、思想改变世界、文明构建和谐、艺术缔造人生等独具特色的厅文化、廊文化。通过以上方式使学校各楼层、各处室、各教室处处张挂有美术创作精品，具有浓郁的校园文化氛围，突显学校在社区中的文化、文明、构建和谐社会中的作用。