湖州市练市中学毕业证样本图(2)

学校强化师资队伍建设，以优质师源兴校，以科研兴校，拥有一支教育教学水平高、教学经验丰富、教学作风严谨的师资队伍，发扬为人师表和奉献精神，以饱满的精神投入工作，近年来涌现出一大批省优秀教师、市教学能手、市教学骨干和市教坛新秀。

学校引导教师争做教育教学的研究者和专家，鼓励教师学教学理论，研究教学教法，研究学生，积极总结教学经验，撰写教学论文。本学期有三十多人次的论文分获市　一、二、三等奖。有十几人在市业务竞赛中获奖。承担省级重点课题一项，市重点课题一项，市年度规划课题二项，校级课题六项。完成课题结题、成果鉴定一项。完成中期报告三项，写出详细研究方案的六项。（相关奖状）实施《名师工程》，鼓励教师脱颖而出，超越自我，发展自我。鼓励教师提高深造。关心重视青年教师的成长，对新教师充分信任、提供机会、严格要求，早压担子，早出成绩。（新老师采访）在教师中倡导“苦教乐学”和“巧教巧学”的精神，提高教学质量。全校教师兢兢业业，关注每一位学生，尊重个性发展，注重对基础薄弱学生的辅导。正是教师们的默默耕耘、无私奉献，才换来了练中可喜的教学成果，在高考会考中走在兄弟学校的前列，赢得极佳的社会反响。

学校重视德育工作的开展，加强德育工作的网络建设，充分发挥、强化和完善年级组的德育管理功能，明确德育内容、德育目标、开展一系列的活动和措施：提高班主任理论修养，加强班主任德育科研工作。组织班主任外出参观学习、校内学习讨论，听取先进事迹介绍，使他们的德育工作做到科学性、针对性、有效性； 重视学生的心理健康教育，开设心理健康教育辅导课，充分开发学生的潜能，培养了学生乐观、向上的心理品质，促进了学生人格的健全发展。开展心理咨询，开设心理健康信箱、心理健康热线。对学生学习和生活中出现的问题给予直接指导，排理困扰，对有关的心理行为问题进行诊断、矫治；关注特殊学生群体，推行导师制，对行为上、心理上、经济上、学习上特别需要关心的学生进行一对一的帮扶工作，给予这些学生精神上和物质上的关爱。开展“希望工程”，广泛发动全体师生，为贫困生排忧解难。每学期捐助学生数十人，发放资助款近万元。拓建德育基地，动员社会力量参与学校德育工作。形成了学校、社会、家庭三者结合的完善的德育体系；学校还邀请南浔法院来校作“预防未成年人犯罪”的法制讲座，提高学生的法制意识和自我保护意识；借助练市交警中队，进行交通安全知识图片展，增加学生的交通安全意识；长期开展社会实践活动和青年志愿者活动，培养学生服务社会，真诚奉献的意识和高度的社会责任感；实行“诚信试场”考试制度，培养学生自律意识。有利于形成学生对人的信任感，形成融洽的人际关系；注重培养学生良好的学习习惯和自主管理能力。达到养成自我教育习惯的目的，改革学校的值日制度，使全校的晚自修管理从教师全控进入到遥控和学生自控的氛围。