强强联手邦德教育，书写深圳语文教育新格局(3)

最终，让孩子们成为真正的受益者，送给一份陪伴他们终身的珍贵礼物。

方法论

窦神教你学语文1———从“和古人交朋友”开始

对于一些孩子来说，语文这门功课，总有一种爱不起来的情绪，想到要背诗背词就头疼，继而不爱读书，作文分数也总是上不去，形成了恶性循环。窦昕说，究其根本原因，是“没和古人交上朋友”，想要学好语文，一定要“知人论世”，把情感带入进来，理解起来简单，背诵自然不在话下。

“我们通过按时期说文学现象的办法，一次说一个古人，算是一种纪传体的教法。”窦昕举例，学校教白居易会从作品直接入手，但是他们则从人开始切入，首先说白居易生活在中唐时期，他们会先通过一些精美课件展示该时期。接着说白居易的家庭，父亲是个县令，用现在话说算是“官二代”，从小见识非凡，26岁很顺利考上了进士，至此官场打滚，人生可以用前半生“达则兼济天下”，后半生“穷则独善其身”来概括。

在窦昕看来，介绍人的部分是要详细、认真，因为孟子曾说过“颂其诗，读其书，不知其人可乎”，学习语文认识人很关键。认识了人，了解背后的故事，再去读文学作品，原本需要死记硬背的诗词，一下子就变得生动。比如，王昌龄写下“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，要给学生们说王昌龄被贬官的罪名，一下子就懂他在写什么；李白写“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是因为汪氏大户人家，请李白来写诗助兴，送上了几十万两雪花白银。

“总的来说，你要知道背后的故事，古文一下子就变得很生动了，还能把玩其中意境。”窦昕说，等学生充分了解后，他们会提出让三年级的孩子翻译李白的《将进酒》，孩子还都能翻译出来，窦昕独创的学习方法，让家长和孩子都充满惊喜。

窦神教你学语文2———先“打好桩”再“停稳船”

许多家长和学生都说，课外辅导更注重“提分效果”，让阅读理解和作文分数上去，才是有效的辅导，因此投入大量的做题中，但反复做题也不见得分数提升多快。

窦昕说，实际上这是方法没有用对，平时的语文学习眼睛不能只盯着一两张试卷，而是要从基础教育抓起，把语文的“桩”打好，再去“停船”，不管是阅读理解还是作文，都能迎刃而解，分数自然不在话下。

“我们一开始就是扎根北京的市场，这两年课改加重了语文重视，加上北京一些名校选拔学生的政策变动，让我们欣喜发现，家长们并不再‘唯分是图’，他们懂得给予孩子精神层面的教育，先帮孩子‘打桩’。”

窦昕说，尤其在北京海淀区，这里高知家庭多，家长更青睐于把孩子送到大语文的课堂上来，听老师们说趣味中国文学史，通过对于学校语文课的补充，找到语文的正确打开方式，爱上语文的同时，也习得了历史和文化。