青岛第十九中学毕业证样本图(2)

雄厚的师资是实施素质教育的基础：学校实现办学目标的最大优势是拥有一支由国家级、省、市级优秀教师、省特级教师、学科带头人、教学能手、专业技术拔尖人才组成的骨干教师队伍，中高级教师占80%。学校支持教师继续深造，现已有20多名教师完成了研究生课程学习，教师们具备作风踏实、专业扎实、生活朴实、身体结实、敬业爱生、教有特色的素质，成为实施素质教育的基础。

我们敢于和善于超越传统，以现代教育管理的理念建立起符合二十一世纪社会发展要求的新的办学模式和管理模式，坚持“校本管理”为主线，以“学生主体发展”为核心，建立了“学生自主发展教育模式”。学校还成立了学生自律委员会、自主管理团、自律仲裁厅、阳光助学基金会、红飘带文学社、广播站、管弦乐队等各种学生社团，实现学生自主管理，并设立了奖学金、助学金制度，为学生提供充分的自我发展空间。

课堂教学坚持“激趣善导、求异创新、精讲精练、多问多编”十六字方针，倡导学生通过自主探究，学会学习学会做人。全体教师结合高考模式的改革，深入研究“3+x”高考模式 ，促进了课程改革、课堂教学改革、教育评价体系改革，设置必修课、选修课、研究性学习、活动课等，形成了一整套适合学生主体发展的教育教学模式，既注重培养学生系统扎实的文化知识，更注重培养学生的创新精神、实践能力和团队精神。教学中注重科研课题研究，我们把“创新教育课堂教学改革研究”和“中学生学习心理健康指导”作为该校科研的主课题，以科研引航，探索主体——发展性教育，提高了教与学的效率。

学校一流的硬件设施为教育教学提供了保障，逸夫教学楼规模庞大，宽敞明亮的教室、保护视力的弧形黑板，为学生创造了舒适的学习环境；有机玻璃篮球架与塑胶田径场相映成辉；独具风格的天象馆及天文望远镜，拓展了学生的视野；投资200多万元的校园网及在建的电子信息教学楼，使学校形成了办公区、教学区、实验区、电教区、活动区等合理的布局。

学校将面向全国引进人才，建立竞争机制，不断优化教师队伍，以培养学生自我发展能力为核心，以发展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，培养创新型人才。我们会在办好十九中学的基础上，办好十九中分校，并将注重探索与国内外联合办学的途径，在新世纪里实现跨越式发展，建成一所现代化、试验性、开放式的国内外知名的高级中学。