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“人气王”教师岂是“红包”炼成的?

来源:高中家园网

据报道,扬州工业职业技术学院经济管理学院实训中心主任焦世奇,在课堂上给学生派发微信红包。因为焦老师的“新招”,他的课学生没有一个翘课,课堂气氛活跃。他的班级,师生关系好到爆表,他担任班主任的班级,很多学生叫他“老大”。

大学逃课现象已成考验高校管理的一道难题,甚至在祭出蓝牙点名、APP签到等防逃课神器之后,仍然遭遇各种拆招解招。这位老师“课堂发红包”的做法,虽然效果明显,却仍然惹来不少质疑。有人认为学生上课本就天经地义,沦落到要发红包“求”学生上课,实在可悲。也有人指责这一做法将“金钱与教育挂钩”,是对教育的扭曲。

大学“防翘课”的对策,当然不能只是把学生逼进课堂,却违背教育的伦理和初衷。但那些认为焦老师课堂逃课率低,纯属红包“利诱”的想法,恐怕也太过高估了红包的魅力。现实中,部分学生为了翘课,宁可花钱请人代课。相形之下,“少则1元,多则20元”的微薄红包,又怎么可能把翘课学生“利诱”回课堂。

事实上,大学逃课风气,不应仅仅单方面指责学生。大学教师的修养和魅力如何,大学课堂的价值和含金量怎样,教师上课是否充分了解受众的心理和诉求,甚至授课方式是否顺应了信息传播方式的发展,其实同样值得反思。

这样看来,“红包防翘课”成功案例的背后,并不只是红包给力,更多仍需归功于当事教师的个人魅力。正如学生们所说:“老师虽是中年人,但十分新潮,没有架子”,“从不板着面孔,亲和力超强”。相比小小的微信红包,可能这才是“人气王”老师课堂爆满的真实原因。

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