通江县实验中学毕业证样本(3)

　　教育理念进一步转变。2003年，该校派出教师参加省级新课程学科培训达30余人次，参加市级科研活动培训20人次，分管教学的领导、教务处领导及高三教师到省外参加培训的人员达10余人次，全年参加各科培训学习的人数占教师的三分之一。专门聘请川师大数学教授来该校讲学，聘请西南交大通江籍博士生为高中学生讲课。教师观念的更新，现代教育理念的增强，为学校全面实施素质教育，全面提高教育教学质量打下了坚实的基础。
　　教学方式进一步更新。“刀耕火种”的原始的传统的教学方式已不再适应现代教育的需要。为适应信息技术教育发展需要，该校多方融资30余万元新装高规格品牌计算机50台，建立了全县一流的教师备课室，对学校旧机房进行了升级改造，建成了各处室、备课室、计算机教室共150多个终端的局域网，并全部实现与宽带互联网联通。与北大附中达成协议，确认为“北大附中构建英语教学基地”，拟建成“北大附中远程教育用户学校”，把优质的教育资源引入该校。教师备课室全天候为教师开放，为教师的业务学习和获取信息提供了快速方便的条件。同时该校数字化校园网的规划启动已列入议事日程，落实分管领导，成立了“校园网工程领导小组”，计划2004年春建成一期工程，实现 60个（教室）信息点的交互式教学，在高中年级学生中率先实现教育资源共享，加速教育技术现代化的进程。
　　教研成果进一步凸现。科研强校是实验中学发展的源泉，在过去的几年里，该校获得国家级、省级、市级的教研成果显著，教学教研蔚然成风。2003年，由20余名教师参与的科研课题《探究性学习策略》一书，编写即将完稿。
　　2003年该校率先在全县，乃至全市实施导师制。我们根据现代教育理念，利用教育学、心理学、管理学等方面的知识，结合该校实际，精心设计了通江县实验中学《学生成才设计方案》。实施该方案是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切；学会生活，学会做人，学会学习，学会工作，学会创造，和谐发展；诚信培育真人，知识改变命运”办学理念的具体化，是教书（管理、服务）与育人的有机结合，是实中人诚信办学、诚信育人，取信于民、服务于民的重要举措。其目的是为每一个起点不同、爱好不同、特点不同、潜能不同的学生，提供个体社会化过程中的有效的服务，让他（她）在实验中学能获得最大的进步幅度。目前，全校教师和全体学生家长全员参加了导师制的工作，让每一个学生时时、处处都有长者关心、帮助和爱护，使他们在实验中学健康成长，一期来，反响强烈，效果很好，我们将作为一项科研项目，不断总结和完善。