青岛实验初级中学毕业证样本(2)

学校目前有教职工144人，其中专职教师103人，学历达标100%。其中研究生学历5人，相当研究生学历的13人，大学本科69人；高级教师25人，占24.3%，中级教师39人，占38%。特级教师、市拔尖人才2人，市优秀教师4人、教学能手6人，省市先进工作者24人，青年优秀专业人才18人。青岛育才中学有一批思想作风过硬，勇于开拓进取，教学业务水平高、创新能力强的优秀师资队伍，他们是该校宝贵财富，也是办好学校、提高教学质量的关键。学校有干部10人，是一支团结向上，勤政廉洁、精干高效，有高度事业心、责任感和敬业精神的干部队伍。

学校坚持“为学生一生奠基，为民族未来负责”的理念。

在日常工作中，坚持以德育人，帮助学生学会做人，从抓日常行为入手，重视学生心理素质的提高，着眼于培养具有健全人格，个性突出，适应社会的人。学校采取了：传统激励、正面灌输、自我启迪、实践锻炼、榜样引导、美育熏陶、学科渗透、跟踪教育，对学生进行爱国主义基本观点和进行以中学生日常行为规范为内容的基础行为训练，将政治理论与班级、团队和社会实践与学科教学组成的“三线一面”的德育体系，加之学校、家庭、社会的“三位一体”形成立体的“育人场”，从而提高学生整体素质，发展学生的个性，为完成一个人的社会化过程打下良好的基础。

为帮助学生打好终生学习的基础，在教学中，学校将注意力放在课堂教学和教学方法的改革上，学校要求教师做到“三个面向”，即：面向每一个学科，使学生的整体素质得到提高；面向每一节课，使学生的潜能得到挖掘；面向每一个学生，使每一位学生都得到自由的发展，做到因材施教，分类指导。他们将素质教育落实于课堂教学，形成教为主导，学为主体，练为主线，思为主攻的教学四原则。每位教师在备课中突出一个“细”字，上课突出一个“精”字；批改作业突出一个“严”字，辅导突出一个“实”字，考核突出一个学生的人格放在第一位。

学校提倡“三鼓励、三允许、一使用”。即：鼓励学生勇于、善于质疑，鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生超过老师；允许学生出错，允许学生向老师提意见，允许学生保留不同看法；经常使用鼓励性语言和鼓励性评价。目的就是要树立学生“不惟书，不惟上，不惟分，只惟实”的科学探索的精神。