未来，让学习真实发生(2)

随后，乐群小学课程教学处张宏副主任、美术学科李君老师、信息学科王成辉老师与五（2）班同学同上一节课，为大家带来了主题式跨学科整合课程《精致的时间美学--二十四节气之约》。这堂整合课是乐群小学"探·研中国非物质文化遗产"项目实施周的总结与延伸。三位教师以"了解--探究--表达"为脉络，引导学生围绕中心，开展深入学习。同学们兴致勃勃地展示了自己在项目实施周中的收获，有的小组讲述了春分时节，同学们走进"大鹏美丽乡村"学习插秧的经历，有的展示了跟节气相关的诗词、谚语，还有的细致地讲解了节气的由来。在浓郁的自主探究气氛中，张主任带领学生深入学习了《惊蛰》一诗，诵读、感悟、绘画、吟唱，诗中有画、画中有诗，多种形式的学习，让学生得言、得意、得法、得趣。李君老师指导学生用"滴水成画"的技法，晕染出春季的润泽与生机。王成辉老师则指导学生运用信息手段将学习素材整理成图文日记，与友人分享。最后，同学们把精美的绘画作品热情赠送给听课的老师们。纵观整个教学过程，学生流畅的表达，独到的体会，真诚的交流，处处显示出积极学习、主动探研的精神与能力，同时学科教学之间相互渗透，达到了恰到好处、自然和谐的学科整合，赢得了与会嘉宾的阵阵掌声和高度赞誉。

印象非遗聚展演 学习成果齐呈现

紧接着就到了乐群师生为大家精心准备的"印象·非遗"TCI课程展演。本次展演以中国非物质文化遗产为主线，通过舞台剧的表现形式，将春联、灯谜、花灯、剪纸、书法、舞狮、鱼灯、粤曲、皮影戏、客家山歌、二十四节气等中华优秀传统文化集中于舞台之上，既有课程整合的成果展示，又有乐群师生的互动表演，大家参与其中，乐在其中，他们的精彩演绎深深地感染了现场的每一位观众。

中国教育科学研究院李红恩博士称赞乐群小学的主题式跨学科整合课程已走在全国课程改革的前沿，突破了静态的结构化呈现模式，实现了动态的组合式课程模块。学生在课程实践中参与度、投入度非常高，获得了丰富多元的学习体验，值得大家学习借鉴。

深圳市教育科学研究院科研管理部黄积才主任说，乐群造生态，生态最乐群；和乐是方法，和美是格局。愿乐群小学在和乐群美生态教育路上，走得稳健、长远。

巅峰论坛话教育 互动交流促发展

深圳市教科院综合课程教研员吴江老师、盐田区教育科学研究中心语文教研员刘洁美老师、乐群小学王树宏校长、课程教学处肖英主任、李朝晖老师以及家长、学生代表围坐一处，共同参与了《探秘主题式跨学科整合课程》论坛活动。活动由刘洁美老师主持，吴江老师认为乐群小学正从课程3.0向课程4.0迈进，对于如何进行课程整合、开展项目学习等方面为大家提供了许多借鉴；王树宏校长从自己主持的"七彩树英语绘本工作室"的发展壮大，谈到跨学科整合课逐渐被众多老师认可，许多老师主动参与到整合课程的开发与建设中；肖英主任、李朝晖老师则从课程设计与实施者的角度分享了自己的体会；家长代表、学生代表畅谈参与课程的感受与收获……深刻的见解、精彩的发言、生动的故事，点燃了与会老师对"主题式跨学科整合课程"深度开发的期待。