世界教育创新峰会国际专家四问教育创新(2)

中国国务院参事汤敏认为，当前创新创业的热潮与第三次工业革命密不可分。世界正在进入“私人定制”时代，需要鼓励基于满足个性化需求的小微创业。面对日益增长的创新创业教育需求，如何突破优质师资和课程短缺的瓶颈，在汤敏看来，慕课提供了一种新的解决问题的方式。

填平技能鸿沟，校企当如何合作？

WISE峰会发布了一组关于全球各地教育系统有效性的调研数据。结果显示，现有教育体系与学生就业之间存在巨大差距，学校应与用人单位更紧密地合作，更注重教师质量。

调研显示，69%的受访者认为，保证学生有能力胜任第一份工作的是大学而非企业。而仅有39%的专家认为，其所在国的高校已经为学生顺利就业做好了充分准备。62%的受访者认为，高等教育机构面临的最大问题是未能为学生提供工作实践或实习机会。

麦可思创始人王伯庆表示，这个调查数据不是针对某个国家、某所大学的，而是全球高等教育的共性问题。在提高教师队伍质量方面，不仅仅是把企业家请到学校中来，而是要把教师送出去，让他们了解企业和行业真实情况，有助于在教学过程中夯实学生专业素养，让他们更容易适应社会发展。

“要解决教育和就业问题，学校和企业应该很早就开始对话。教育家应有的一项重要技能，就是要了解社会的变化将对教育发生什么影响，经济发展如此之快，需要更开放、更动态的教育体系，培养更符合需求的人才。”卡塔尔某投资基金公司创始人谢赫·韩阿迪表示。

教育创新，是新技术的事儿？

为应对全球教育领域面临的迫切挑战，WISE致力于表彰并推广最富成效的实践方案，以推动全球教育创新与合作。但在斯塔夫罗斯·伊恩努卡看来，创新绝不仅仅是关于新技术的事儿。他鼓励教育从业者在尝试教育创新时，花更多精力关注教育的本质，思考更多教学方法上的创新。

有没有可能花更少的钱，让更多人获得更好的教育？通过前沿课程设计、学校管理和本地教师培训，肯尼亚桥梁国际学院为优质而低价的教育创立了标准模式，将世界级的教育带入了贫困社区。桥梁国际学院教案由总部“调制”好后，统一“配送”，并利用技术和数据，保证每一所学院都能提供同等优质的教育。而其学费却低于当地70%的私立学校，让88%的家庭都有能力把孩子送进校园。自2008年创办以来，它已成为非洲最大的连锁私立学校。