石家庄市第二十八中学毕业证样本图

石家庄市第二十八中学1979年2月建校，现有初中部、高中部和中专部，三个校区、88个教学班，学生5081人。教职工357人，其中特级教师4人，高级教师108人，省级优秀教师5人，市突出贡献中青年专家2人、市管专业技术拔尖人才3人。

学校环境优美，布局合理，办公楼、艺术楼、教学楼、实验楼错落有致，教学设备齐全，全体教师实现了信息化办公，满足现代信息技术教育的需求。

石家庄市第二十八中学秉承“求同、求实、求新、求美”的优良校风，坚持“依法治校、理念变校、科研兴校、教师强校、文化浸校、人心聚校”的治校精神，坚持“高站位、科学决策，低重心、精细管理，人文化、和谐运行，办人民满意教育”的办学理念，坚持“学习文化”、“反思文化”、“健康文化”、“合作文化”的不断深化，创生一种自然、和谐、开放、创新的教育生态环境，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展，促进学校的可持续发展。

学校坚持“以师为本”的管理思想，始终把教师专业发展作为学校发展的基础，与北京首都师范大学教科院合建了河北省第一个“教师发展学校”，倡导“在工作中学习、在学习中工作”，使“学习”成为全体教职工的工作生活方式；教师是学校的第一资源，学校只有确立“以师为本”，才能进一步增加教师教育效能感的维度，确保学校持续发展。

学校坚持“反思性”教学，将反思贯穿于教师教育的全过程，观察“常态课”这一教师教育研究的近身环境，积极发现“教育的遗憾”，在教学前、教学中及教学后进行模式建构、策略调整和自我纠正，实现教师自我思想观念和行为的变革、完善，有效激发教师自我提高、自我完善的内驱力，不断完善教师的教育教学行为。

学校重视师生的心理健康，率先建立了全市第一所“心理教育测量中心”，通过创设健康班级和健康课堂，师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，师生间心灵的对话和人格的交流，师生共同拥有成长和发展的快乐，使师生关系具有了真正的“教育意义”，阐释了“师生关系就是教育质量”的教育理念。

学校善于整合教育资源，发挥教师能动性，通过良性合作，实现了教育资源的共享共生，使教师这个诸多资源的载体不断被重组、优化和利用，从而发挥最大的效用，实现教师教育教学知识和能力的建构。